同题作文 各领

[题目设置]

阅读下面的文字，根据要求作文。

“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备。”

“东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的。”

你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学烦恼紧张的你们所难以想像的。

“高兴有了一个可以像朋友般谈话的孩子。”

……

以上是《十八岁和其他》的作者在孩子生日之际，所诉说的对长子东东的理解、期望和深爱。你和父母之间有无这方面的沟通和理解?请以“沟通”为话题写篇文章。

要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

[写作提示]

所写文章虽然“文体不限”，但材料中有一关键句子：“你和父母之间有无这方面的沟通和理解?”其实在暗示我们要写成记叙文，因为只有记叙才能真正回答“有无这方面的沟通和理解”。可以记叙和父母真正沟通和理解的喜悦，也可记叙和父母没有真正沟通和理解的痛苦。这就要求我们学会记叙和描写，因为记人或记事的文章离不开这两种基本的表现手法。

记叙要把事情的过程写出来，既要避免脱离现实，一味求新求异或故意拔高，又要避免平铺直叙，可通过设置悬念法、抑扬法、反差法、出乎意料法等使文章横生波折，增强吸引力。描写是具体形象地再现景物和人物，因而要有恰当的语言、心理、动作、肖像以及景物等细节描写，如此，才能刻画人物，渲染气氛，烘托主旨。另外。记叙时要善于借助议论和抒情，以便于更好地抒感，点明中心。

[学生习作一]

爸爸，您错了!　侯昱如

夕阳西下，我独自蜷缩于窗下的角落，很绝望地幻想着窗外那美丽的夕阳，却不敢抬起脸如往日般欣赏它，描绘它。因为我知道它会慢慢地消失直至黑夜来临。

看!趴在桌上聚精会神画“美少女”的小姑娘；看!站在画展前迟迟不忍离去的痴迷者；看!在商品中认真挑选画笔、颜料、纸等材料工具的小孩……她，就是我。从小就对画画一往情深乃至痴迷的我，直到十三岁那年，迫于我的再三请求，无奈的父母才勉强答应我学画画。我高兴得如同一只兔子蹦来蹦去，心里如同灌了蜜一样甜美。从此，我在抓文化课的同时也要学习画画。似乎上天安排的一天二十四小时都是少的，可是我依然不后悔，也未曾埋怨。因为做自己想做的事是那样的快乐，邀游画图，其乐融融。

当我还在五彩缤纷的图画中邀游的时候；在挥舞画笔畅想人生的时候；在感激父母给我这难得机会的时候，人生如戏，一夜之间似乎沧海桑田。我如往常一样，早上背着画板准备去文化宫上课，不知道爸爸什么时候来到身旁，“以后不要学画画了!”我猛地抬起双眼直直地望着爸爸，急切地近似要哭出来问：“为什么?不是说的好好的吗?我要实现自己的梦想。”“下午。把所有的东西全拿回来，以后不准再练了，只管学习!”“学习?我的成绩在画画后不是一直进步吗?没有耽误的……”我用乞求的目光看着爸爸。爸爸冷冷地回答：“我说过了，不让你练了!”接着径直走进房间，留我一个人孤零零地站在那儿。泪水不争气地湿润了双睛，然后调皮地逃了出来……父命难违，我因此结束了我的艺术生涯。我一直认为爸爸是因为成绩而这样做，我理解他，所以拼命学习，希望能用进步来改变他坚定的态度。可都无济于事，那时心中的感受不消细说。

事隔许久，所有一切都恢复到了往日的平静。一天，放学回家，从房间里传来了爸爸和别人谈话的声音。我隐约听到：“我们家XX就爱画画，老师也说她有那方面的天赋。可是，有一天别人告诉我培养出来要有一笔不小的数目……女儿早晚是人家的人，我就狠下心不让她练了……”我的心如同被一个大铁锤狠狠地砸了上去，痛得我无法呼吸，眼前是一片漆黑。

电视上多少次出现过两个孩子上学难以抉择的镜头，但他们至少有知道真相和公平选择的权利。可我万万没有想到这样的事会发生在我身上，并以这样的不公平方式结束了我的理想。爸爸，您错了!您不该隐瞒我事情的真相，您伤害了在我心目中诚实的形象；爸爸，您错了!您不该因重男轻女的观念永远地击碎了我的梦想。

我远远地离开家门，孤单一人偷偷地躲在角落里哭了整整一个下午。苦涩的泪水似乎浸没了整个世界，一切是那样冷漠无情，那样苍白无力，那样暗淡无光。最后，我在心里开一个房间，房间名为“女孩一样可以”。我要把这伤心的记忆永远装起来，用它来激励自己加油!奋进!

夕阳西下，黑暗来临，我终于鼓起勇气抬起头向窗外望去，期待着黑暗之后的黎明!

[点评]

曲折的情节和质朴的语言是本文的成功之处，记叙文最忌讳的是平铺直叙，作者巧妙设置开头，采用倒叙手法，造成悬念。然后追叙对画画的美好梦想，梦想实现后又被爸爸无情地剥夺，被剥夺后努力学习以报答爸爸的“良苦用心”，直至最后得知事情的真相，作者才深知受骗。故事一波三折，跌宕起伏，感染力较强。

“因为做自己想做的事是那样的快乐，遨游画图，其乐融融。”“学习?我的成绩在画画后不是一直进步吗?没有耽误的……”“电视上多少次出现过两个孩子上学难以抉择的镜头，但他们至少有知道真相和公平选择的权利。可我万万没有想到这样的事会发生在我身上，并以这样的不公平方式结束了我的理想”“我在心里开一个房间，房间名为‘女孩一样可以’”透过这些质朴的语言，我们看到的是一个懂事、诚实、有理想的小女孩的形象，谁不会为她的遭遇而惋惜，为她的执着追求而欣慰呢？

[学生习作二]

爸爸，请给我点信任　王　甜

对不起，爸爸，女儿知道这让您伤心了，女儿也很愧疚。但是爸爸，请您原谅，女儿只是想说说自己的心里话。

从我出生到现在，我什么也不缺，吃的，喝的……真是衣食无忧。可现在，我觉得我越来越缺少您的信任。为什么呢?是女儿做错什么事了吗？

自从我上了初中，您就一直很关心我的学习，我的成绩一下降，您就会立即猜忌：有压力了?有不顺心的事?有一次，您竟然会猜我早恋了，找我讲大道理，讲早恋的危害。我很委屈，女儿明白事理，不是那种热爱浪漫的女孩。我也跟您表明我的想法，可您就不相信我，居然偷听我的电话!我很伤心，那天晚上我哭了一整夜，您也知道事实证明您错了，可这是我永远抹不掉的伤心回忆。

您从小对我们立的家规很严，我们也都老老实实地遵守。可是爸爸，这样我受不了，真的受不了。我是个女孩子，我深知女孩子的思想

有多么复杂，心胸有多么狭隘，两个女孩子做知心朋友，很难，我尝试着用自己的真心去和她们相处，她们却伤害了我。我多么想有一个“铁哥们”，就像您和您的兄弟一样。这样的人我在女孩中很难找到，可我又不敢找一个男孩来称兄道弟。我很羡慕一个女同学，她跟男生处得很好，成绩也很好，她的父母也都很理解她，也没有人会说她不自重。我也想大大咧咧地跟她们一起疯跑，踢足球。可我不敢啊!每次我出去玩，您都会一连串地发问：“去哪儿?和谁?男的，女的?成绩怎么样?……”我亲眼见到过尝过早恋苦果的男女，我根本没这想法。

初三快毕业了，我觉得很舍不得他们，他们还都是品学兼优的好学生，便放学跟他们一起走，一路上说说笑笑很放松，一天的疲惫都没了。有一次，被您撞见，回家后又审讯了我一番，当时我很委屈，很气。一个旧的话题非得重新讨论，我的真心话您却不信。

我多么悲哀!有时候我会自嘲道：“你活得真失败啊，父母连起码的信任都不给你，你的成绩、荣誉又有什么用呢?”

爸爸，请您给我一点信任，给我一点自由的空间，我不会奢求更多。我只希望，悲剧的历史不再重演，您对我的信任更多一些，我想让您知道：女儿很需要您的信任与理解。

[点评]

选材贴近生活，叙述严密有序：成绩一下降，爸爸便猜忌；爸爸立家规，不考虑我这个女孩的心思：“我”与好同学一起回家，又遭莫名审讯。这些都是没好好沟通造成的后果。

心理描写细致入微，真实逼真：“我多么想有一个‘铁哥们’，就像您和您的兄弟一样”“我也想大大咧咧地跟她们一起疯跑，踢足球。可我不敢啊”“我多么悲哀!有时候我会自嘲道：‘你活得真失败啊，父母连起码的信任都不给你，你的成绩，荣誉又有什么用呢?’”如此描写增强了感染力，深化了文章主旨。

语言自然得体，朴实真挚，恰到好处，首尾两段，可见一斑。

[学生习作三]

说出心声给妈听　褚向予

一天，我在一棵大树的枝叶上看到了这样一幕：许多蚕宝宝依偎在母亲的身边，它们的母亲似乎已奄奄一息了。我知道自然界中的规律，有的母虫产下卵一段时间后就会死去，而围在她周围的蚕宝宝们，也许在为她的母亲哭泣，也许正在认为它是可以充饥的东西，想进行取食……我不敢再想，蚕宝宝们的残忍让我感到恐惧。

忽然间，我想到了妈妈，不知是因为害怕才想她，还是感悟到了什么。

记得那个雨天，那个雨中柔弱的身影，似乎更加清晰了。“铃铃”一阵清脆的下课铃声打响，一个熟悉的身影出现在教室门口，原来是妈妈。她蓬松的头发，满身的泥渍，样子很狼狈，可脸上却挂着一丝的微笑，并且向我招手。我感到了窘迫，心里想：妈妈怎么这样蓬头垢面，太让我丢脸了。我急忙走出教室，有些生气地说：“你怎么来了?”妈妈似乎没有发现我生气，用温和的语气说：“天突然下雨，我来给你送雨衣的，没想到一不小心摔了一身泥。”“行了，快走吧，我还得学习呢?”我不耐烦地说。“这是给你好朋友准备的，上次人家帮了你，我想这下雨天她也没法回家了。”妈妈语调低沉地说。不知怎么地，我与妈妈反抗的心理越来越强，我又说：“你怎么管那么多，别人又不是没有家长，”说完拿过雨具径直走进了教室。

同学们凑过来说：“你你太幸福了!”刹那间，我对妈妈的厌烦心理消失了，立即出门追赶妈妈。可是妈妈的身影已在雨中消失了。我止住脚步，手里紧握着雨具，目光穿过层层雨帘，似乎看见了雨中的妈妈，脸上已分不清是雨滴在划落，还是眼睛在流泪，妈妈好像更加狼狈了。

虽然我一次次伤妈妈的心，但是妈妈对于我的爱却从未停止过。也许她是这个世界上被我伤得最深的人，可是她却是这个世界上爱我最深的人。虽然有些伤害无法弥补，但我还是希望心灵的伤痛会接受时间的抚慰，也愿妈妈的痛会随时间流逝。在此，我并不奢求妈妈的原谅，只希望妈妈听我说声：“对不起，妈妈!”

[点评]

本文的亮点在于新颖的选材和丰富的想象。我们知道雨中送伞的故事由来已久，但作者能跳出陈旧的窠臼，旧瓶装新酒。作者不但写“妈妈”雨中为自己送伞，还巧妙地设置给帮助过自己的好朋友送伞的故事，如此就凸现了妈妈的良苦用心和美好品质。

如何开篇，又如何在叙事中深化主旨，是学生一贯感到棘手的问题。本文为此提供了成功的范例，那就是巧用联想和想象：开篇由蚕宝宝们的残忍想到自己对妈妈的伤害，可谓贴切自然；“我止住脚步，手里紧握着雨具，目光穿过层层雨帘，似乎看见了雨中的妈妈，脸上已分不清是雨滴在划落，还是眼睛在流泪，妈妈好像更加狼狈了”，读到此，又怎能不为小作者丰富的想象，巧妙的烘托所感染!