发挥家校平台优势提升班级管理工作效益

现代教育信息技术依托网络技术创建的“网上家长学校”实现了学校、家庭、社会三结合教育的新跨越，架起了学校和家庭之间联系的桥梁，方便、快捷、高效，加强了家校之间的联系，成为班主任的好帮手。尤其是对处在一个重要的转折和适应时期的低年级学生，班主任可以积极借助网络技术优势，着力增强家校互动，提升教育实效。

利用家校平台，加强联系，提高家长对家庭教育的重视程度

太湖国家旅游度假区中心小学是一所农村小学，学校学生均为一些普通的农村孩子和外来民工的子弟。他们刚入学时年纪小，对很多事情表述不清楚，还没有脱离幼儿园游戏学习的模式，课堂随意性较大。为了更好地开展班级工作，打通家校之间的通道，笔者总是在开学之初就把学生家长的手机信息制成表格发给网上家长学校，请他们在第一时间开通“家校路路通”，主动架设好这座家校联系的空中桥梁。

由于受到种种因素的影响，部分家长认为教育孩子仅仅是学校教师的任务，家长把孩子交到老师的手中就没有任何责任与义务了。不知道自己疏于对孩子的教育将会对孩子的成长造成多大的不利影响。为了提高这些家长的认识，笔者充分利用家校通平台，经常发短信向家长进行宣传。并建议家长走进“网上家长学校”，去“父母课堂、德育天地、家教百花园”浏览，进一步更新家庭教育观念，掌握科学教育孩子的方法。“家校通”以其方便、快捷的特点，帮助班主任老师和家长打破了时间、空间的限制，密切了联系，大大提高了班级工作的效率。

利用家校平台，增强互动，提高教育教学的有效性

刚入学的一年级新生，学习意识比较淡薄，需要家长的不断督促。而一年级上学期的语文学习任务繁重，学拼音、识字、读课文，都需要家长的辅导。为此，老师每天都要给家长发信息，告诉家长今天学校的学习内容，回家要求怎样复习，明天要完成哪一方面的读书任务。家长接到信息后重视与否，老师便可以从第二天与学生的交谈以及学生读书的情况得到相关的反馈信息，在随后的信息中，就会感谢家长的支持，请求家长继续配合，这样逐步形成家校共管的良性循环。

对于一些经常出状况的学生，教师与家长通过短信联系，也避免了一些尴尬，又让家长及时了解了孩子存在的问题，采用正确方法，加以疏导纠正；有时需要老师、家长、学生三方会面，或约法三章，或提出努力的目标，在孩子取得点滴进步之后，尽快向家长报告好消息，鼓励学生巩固成绩，不断进步。对于班中那些在学习上有困难的学生，更需要家校通的联系，让家长了解孩子知识上的缺失和补救的方法，如何进行重点辅导；孩子哪天作业全做对了，哪篇课文背得很熟练，哪次测试成绩提高了，学生点滴进步，家长都能在第一时间知道。很多家长也逐渐乐于运用短信这一快捷的联系方式，主动询问孩子的在校表现，了解辅导孩子学习的方法，商讨教育孩子的对策。在一些特殊时期，家校平台更能体现其优越性，如在传染病高发的特殊时候，家校平台成了家长及时请假、了解学校所学功课渠道，也成为教师随时了解学生病情、告知学习进度的快捷途径，免去了家长和老师的担忧。

利用家校平台，加强指导

现在的孩子大多为独生子女，父母疼爱，爷爷奶奶宠爱，比较任性，自我意识比较强，自理能力较差。

为了尽快培养孩子的自理能力，要求家长试着“放手” ，从“一手包办”到“指导督促”，让孩子学着做一些力所能及的小事情，自己穿衣、系鞋带，自己削笔、自己背书包，慢慢学会自己的事情自己做；并鼓励孩子学习做家务，从小事学起，做好父母的小帮手，从小培养孩子的家庭意识和劳动观念。

总之，孩子的学习需要家长的督促辅导，孩子良好行为习惯的养成、良好品德的培养，更少不了家长的影响和教育。有了“家校路路通”，班主任工作起来轻松便捷，效率更高。有了路路通，家长也能及时看到孩子在学校的不足之处，也看见了孩子的进步表现，从而能及时地给予学生适当的约束、拨正、鼓励和指导。可以说，“人性化”的“家校路路通”平台使家校之间的沟通更紧密、配合更密切，有利于学生在学校老师和家长的密切关注下茁壮成长。