班主任批评学生的语言技巧

批评是教育学生的一种重要手段，运用得当往往能够达到事半功倍的效果，对学生的成长十分有利。在我们平时的工作中，有的班主任批评学生，学生很乐意接受，效果很不错；有的班主任批评学生，尽管理由很充分，但学生甚是反感，很难达到预期的效果。这其中的原因尽管是多方面的，但我认为班主任批评学生的语言艺术起着至关重要的作用。为此，本人根据自己十多年的班主任工作经验，谈一些肤浅的认识，敬请同仁不吝赐教。

一、什么学生说什么话，语言切勿公式化、套话腔

学生个性不同，对教师批评的心理承受力也不同，不同的学生能接受不同的批评方式、不同的话语，所以班主任批语学生的语言切莫一种腔调。批评学生之前先要做好充分的准备，认真分析受批评的学生的性格特点、心理状态。说什么？怎么说？都要精心设计。例如对待外向豁达者，教师可直言不讳，指出问题，明确要求，令其改正。这类学生性格开朗，充满热情，经常显得信心十足，对教师的批评想得开、看得透。对待内向拘谨者，老师要给以情面、留有余地，不要批评得太尖锐。他们和别人相比有更强的自尊意识，但常常缺乏信心，对待缺点和错误，要么过于自责，要么怨天尤人。对待倔强者，教师要压住火气，冷静处之，这样说不定能出奇方、收奇效。因为他们易认死理，听不进别人的批评。如果老师方法简单，脾气急躁，和他们对着干，说不定会促其走向极端。又如，对平时表现不错的学生，要一针见血，不留情面。因为教师平时对待他们赞扬的多，批评的少，对待他们的问题，只是轻描淡写。对待表现一般的学生，则要循循善诱，启发开导。他们听惯了别人的批评，除了有一颗比别人更强烈的自尊心外，一无所有，对教师再多一次批评，往往显得满不在乎，所以老师要体现出特别的关心和爱护，用真诚感动他们。对自尊心强的，批评时要照顾面子；对好胜的，不妨先肯定其成绩；对性情软弱的，批评中应该含有鼓励和信任。

二、具体事情说具体话，语言切勿嗦、复杂

据我观察，许多班主任在做学生的思想工作时，事无巨细，大包大揽，想说就说，喋喋不休，一张十足的“婆婆嘴”。2008年我曾在所教班级中进行问卷调查，78.9%的学生对教师的“喋喋不休”置若罔闻，“谁听他的催眠曲？”更有趣的是我听一位家长说，他儿子要带个枕头到学校来，因为他们的校长又要做婆婆妈妈地作报告了，到时好睡觉。听了真有点哭笑不得，可见学生是特别讨厌嗦的。

记得我过去的一位同事在办公室批评学生，为体现她的“苦口婆心”，常用“促膝长谈”“语言持久战”去“感化”学生！我亲眼看见：一次两位学生打闹，不小心打破了教室的窗户玻璃，他找来这两位学生，从端正学习目的谈到树立远大理想，从古代谈到近代，从东方说到西方，列举了不少事例，阐述了不少道理，时间竟长达两个小时！不说是学生，作为她的同事，我都有点受不了！如此“旁征博引”“娓娓道来”，其中与主题不甚相关或毫无联系的废话不知有多少！

我从学校毕业至今就一直担任班主任工作。我的经验告诉我，批评学生要针对学生实际，或含蓄或直露，力求切中要点，以求达到醍醐灌顶之效。班主任的语言只有简明精到、有的放矢，才能让学生心悦诚服，思索警惕。

三、 坦诚相待说真心话，语言切勿冷淡、挖苦

我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”教师对学生身心的巨大感染力，常常源于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔阂，激发学生的学习兴趣。

教师热爱学生，学生亲近教师，就会在师生间形成一种依恋性的亲切感。因此，班主任的批评语言一定要让学生体会到自己真挚的情怀和情感的力量。所说的话，自始至终都体现出对学生真心实意的关心和爱护。班主任的批评应该是师生间一次情感交流，而不是一种惩罚。老师的语言切忌冷冰冰、硬邦邦。老师尽量不用“你来学校干什么？”“把你家长叫来”等责问、命令和呵斥的口气批评学生。对待学生的过错，班主任要用虚怀若谷的心怀容忍、然后满腔热情地去帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和奚落他们。班主任应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。

2004年我带的一个班，一个叫刘XX的同学，平时表现很一般，经常抽烟。有一次他在厕所抽烟时被老师碰上了，我把他叫到办公室，对他说：“你又做了‘好’事！”此话一出，没想到他立即就和我顶撞起来。2006年我又遇到了一个类似的学生，我把他找来办公室以后，同他一起到网上浏览了一些有关未成年人吸烟的危害的资料，然后和他聊起了他家人吸烟的事情，后来这个学生真的把烟给戒了。前者“极尽挖苦”之能事，弄得师生关系僵持；后者化“冷”为“热”，善意地提醒学生改过。不同的批评语言，导致两种完全相反的结果。

我们平时批评学生，首先千万不应侮辱学生的人格。语言要尽力做到文明、亲切、感人，绝对不要用有辱人格的语言。其次，不伤害学生的自尊心，不能用讽刺、挖苦和嘲弄的口吻批评学生，“你真蠢”“你天生就是贱肉”“你是没指望了”等有损学生自尊心的话，应该成为班主任的忌语。最后不威胁和恫吓学生，要尽力把话说到学生心里去，靠贴心的话打动学生。

（作者单位：湖南省安化县龙塘乡中心学校）