谈大学教学存在的问题

现在的大学已经不再是以往的大学，改革开放以来，经济在发展，大学在膨胀，膨胀速度甚至超过了经济发展的速度。教育当中存在的一些问题，导致单纯的专业教育模式所带来的一些弊病，这几年越来越凸显，教育改革也就呼之欲出。在实践工作中发现目前大学教育中存在以下几点问题：

一、教学资源不够，以大课教学为主

大学招生人数逐年增加，学校面临教学资源紧张，学生宿舍严重不足等问题，学校办学存在很大压力，上课教室排课紧张，学生没有上自习的地方，抢自习室，上课占座位等现象严重。大学里上课多数以大课为主，一般在80人到120人左右，教室第一排的位置不是随便谁都可以坐的，居中的那些位置早就被学生用些器物预定了。上大课老师与学生沟通少，无法与学生进行更为有效的单独互助，大学生有着各种思想行为，大课教学秩序不利于老师控制与计划，大课课堂管理松散，上课学生思想不集中，做其它课外的事情，随便出入教室等现象严重。学生上课应以60人以下为宜，有利于老师开展教学，以达到教学效果。

二、教师投入不大，和学生缺乏交流

大学教学，老师课上过分依赖多媒体教学，板书整理不规范。老师对课堂投入有待提高，上课前，很少有老师会点名，事实上，由于学生多，老师也点不过来。老师对课程管理干预少，只顾自己讲，学生听与不听，对所讲知识听没听懂，老师不能及时做到调整课堂计划。备课只注重讲本专业的知识，缺乏人文引导，不与学生进行交流，学生大多坐在教室座位后排，有的用手机聊天，玩游戏，看其它课外书，听音乐等，对这样的现象老师课上不及时纠正。

老师讲授知识跟不上社会需要，要树立正确的教育观，切实加强和改进学校教育。要明确教育理念，注重学生综合素质的提高，真正做到教学与学生多交流，切实落到实处。要重视培养大学生良好的人格品德和思想品德，要改进教育方法，关心学生的心理健康，增加学生的法律教育，关心学生思想发育状况，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导，保护他们的个性发展，逐渐形成良好的人格品德和思想品德。

三、教学方法有问题，学生成绩不理想

如今，几乎所有的大学都在倡导素质教育，以改变应试教育模式，但大学的课堂，素质教育外套下隐藏的应试教育缩影会时不时出现在我们眼前。大学教育不能因材施教，大学在管理模式上显得过于保守，大学生已经不再是孩子，而是有了相当自制能力的成人，而大学里的各种规章制度却严格限制了大学生的这种自制能力，大学难以实现学生自治，因而大学生永远是孩子，很难长大。这种管理模式上的保守还体现在对师生的各种考核制度上，很多大学都对大学教授做了一些严格的规定，要求定期发表多少论文，这无疑会对教授产生很多束缚，使学者的自由空间大大减少，在一定程度上造成了大学授课质量下降。这种保守首先体现在教学模式上，大学的专业设置和课程安排过于乏味，提不起学生的兴趣，而且教学具有严重的计划性，在这种计划教学模式下，大学生的注意力也被死死的固定在课本上，大学生的兴趣很难得到培养，视野也越来越狭窄。另外，实践性的课程设置太少，专业能力很难得到锻炼。

现在的大学，素质教育口号已经喊了很多年，而在实际上仍摆脱不了应试教育体制的影响。大学的课堂上，教师仍摆脱不了“满堂灌”的教学模式，学生最看重的仍然是成绩。大学里的各种考试、考证琳琅满目，许多大学生的大学生活主要是在为各种考试、各种证书而忙碌。我并不是说这种考核人才的方式有错，毕竟在以后的就业工作中，这些成绩、证书可能帮上很大的忙。但是在这种模式下培养出来的大学生，具备的只是很强的临场考试能力，而欠缺的却是大学生就业所最需要的实战能力。专业教育也容易忽视对学生能力的培养，专业知识不断地更新、拓展，学生需要掌握的内容也越来越多，教师要想教学生的东西也越来越多。这种情形中，学生将完全被局限在某个专业领域，教师教得累，学生学得也辛苦。因此，有必要改变这种固化的专业的培养模式，着重培养学生成为有足够的知识宽度、卓越的学习能力以及创新的实践能力，能够灵活地适应未来社会发展的人。

四、学生不上课，人文精神缺失

学生学习动力严重不足，学习无用论成主流，大学人文精神缺失。现在社会较为普遍地轻人文、轻心智，重物质、轻思想，再加上现在社会市场经济的转型，所带来的功利思想在年轻人心里根深蒂固，这使得人文精神、道德水准受到了相当大的冲击。

大学生不积极上课，打游戏，在宿舍睡觉，上课想来就来，想走就走，大学生教育忽视了对伦理道德和人文价值等综合素质培养。除了人文精神缺失以外，我们的一些学生还缺乏了社会责任感和使命感，如今大学生在思想上日益趋同，缺乏怀疑的勇气、缺乏独立思考的精神。大学在管理模式上显得过于保守，现在大学所实行的教育体制存在很多弊端，大学生的个人能力很难得到提高，这也是大学生就业难问题的最主观原因，学生对自己未来不自信，对在大学校园里的生活感到迷茫，思想上对上课认识不足，认识不到大学应以学习为主流，提高自身专业技能，将来才能更好的走向社会。

大学生关乎国家的未来，而如今大学教育的种种弊端摆在我们面前，找到解决这些问题的方法显得尤为重要。大学教育改革势在必行，如果不能及时解决，其后患无穷，大学要改变，国家首先要引导，社会要支持，大学生自身更要提高。大学要勇于承担起为社会服务的责任，目标就是要寻求人文精神的回归，培养学生的社会责任感、使命感，使学生在知识的融会贯通中，集聚智慧，获得心智的提升，使他们不仅要具备创新精神，批判性的思维以及熟练掌握跨学科知识，同时，也应该要具有爱心、责任心、崇高的道德水准，人与人和谐共处、共赢的健全的人格。