写出别人笔下所无

【故事1】四楼老太太浇花淋脏了楼下晾晒的床单，人家找上门提意见，老太太说：“不用谢。啥？你们要帮我浇花？不用麻烦……对对对，月季花就是比蔷薇花朵儿大！”――老太太耳背（聋）呢！

【故事2】“马大哈”是退休工人马爷爷的外号。马爷爷最热心，喜欢帮助人。这天，他替邻家修大挂钟，修完一看，咦，零件咋多出一小撮来啦？那钟倒走得挺利索的――快着哩，每天快8小时！

【缘起】李云是个农村小学生。寒假，她到城里表姐家做客，遇到好几位有趣的邻居，就在笔记本里写下了上面两个故事片段。

表姐翻看了一遍，说：“不错，写得挺鲜活的。瞧你写的这些城里人，无论是语言，还是动作，都抓住了城市生活的特色！”

李云说：“真的吗？这可怪了，我读你的作文，也有这样的感觉。明明我最熟悉山村，我都觉得没啥可写，倒是你，下一次乡，就把我身边的素材大把大把给‘抓’了去……”

【启示】这正是我们平常所说的“熟视无睹”“见怪不怪”。我们在观察事物时，“没见过的”新鲜感觉往往能深深烙在记忆里，而那些日常见惯了的，未必会引起注意。所以，第一次进城的李云一下子就能发现城市与乡村不同的地方。表姐呢，很少有机会下乡，偶尔来一两次，刚下汽车便满眼新奇，山乡特色当然一抓一大把啦！

这么说，太熟悉的生活反倒不容易写出特色。那老师干吗总让我们写自己熟悉的人和事呢？我们再来看看下面的故事。

【故事3】航海家从一个远离大陆的小岛上带走了几位在岛上居住了几十年、从没外出过的居民，请他们向外人讲述他们的海岛。

几位老人介绍说，他们那儿，天是蓝的，草是绿的。海风掀起浪涛，草木也随风起舞。太阳从东边海面升起而向西边落下……

他们说了好多好多，但听众对那个海岛仍然没有什么印象。

后来，老人们参观了许多城市，也浏览过另外一些海岛，再请他们介绍自己的家乡，他们一下子就抓住了那些与众不同之处，讲出了比航海家的著作还多出许多倍的奇异物产、风土人情……

【缘起】通过“对比”，老人们才真正“认识”了那个养育了他们的海岛！

【启示】现在你明白了吧，多走走多看看，不仅能增加见闻，也能帮助我们更深入地了解自己所熟悉的生活环境，知道什么才称得上是自己特有的。

同样，对比人家的爸爸，你会发现自己爸爸的“与众不同”之处（比如说你爸爸从不接送你，打上幼儿园就没接送过――他是为了锻炼你的勇敢与自立能力。可人家的爸爸都不是这样的！于是，你就“挖掘”出了自己爸爸特有的“个性”）；了解其他同学课余都干些什么，你或许能明白自己“课余球员”的生活原来是挺特殊的，下次写“我的一天”之类的文章，就知道该从哪儿选材了。

有位同学生活在“水碾之乡”。从他家到学校的七里山道旁，有几十座利用山泉作动力来加工饲料、制作蚊香粉或是榨油的水碾坊，可他在写自己的家乡时恰恰放过了这最有特色、最富诗情画意和环保意义的场面。

还有个同学，她母亲是一位深入农村的农艺师，而她写自己的母亲，偏偏只写那些烧饭做菜和给她补习功课之类的“老生常谈”，放过了母亲为科学研究、为山区人民贡献青春的感人细节。多么令人惋惜！

由此看来，多读书，多观察，多比较，才能够开阔我们的眼界，帮助我们认识自己所掌握的素材的特色，写出别人笔下所无的好文章来。