在渐进中养成习惯

【摘 要】

提高学生写作能力不是一朝一夕的事，初中作文训练不能一曝十寒，贵在循序渐进。笔者结合多年的教学经验，从“循序渐进，由易到难；养成习惯，持之以恒”两大方面论述了如何做好初中作文教学，提高学生习作能力。

【关键词】

初中作文 教学 渐进 习惯

初中作文训练不能一曝十寒，贵在循序渐进，持之以恒，可以从随笔入手，然后用小作练手，最终达到大作顺手的目的。要让学生养成多看、多思、多写的好习惯“少成若天性，习惯如自然”。用我眼看世界，用我手写我心，唱响作文教学的渐进曲。

一、循序渐进，由易到难

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。要安排阅读课，增加语文素养。初中生的学习生活紧张，压力较大，往往忽视了课外阅读的重要性，即使有时间也只会看一些习题和卷册，对文学作品的接触相对较少，使得初中生的文学底蕴薄弱，限制了学生写作能力的提高，学生有足够的阅读量才有可能在写作的时候厚积薄发。教师应每周至少安排一节阅读课，利用早读的时间，让学生在图书室里阅读，不仅能增加学生的文学积累，提高语文素养，也能为作文教学成效的提升打好基础。

如我班的吴同学写道：看完三国演义，才感觉到中国文学的博大精深，也感受到作者的写作能力，罗贯中把所有人物都描述的栩栩如生，如：关羽的义、张飞的直、诸葛亮的忠及曹操的奸等，让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的潮而起伏，《三国演义》因为属于章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事编排得宜，紧张刺激，好像自己也处在东汉末年，群雄割据的乱世之中，《三国演义》不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究明清小说的典范之一，所以，《三国演义》真是一本值得再看的好书，每阅读一次，我就感觉多了一次不同的体验，文学素养也提升了许多。

要安排说话课，提高表达能力。作文教学可以通过培养学生的口头语言表达能力来提升学生的书面表达能力。教师可利用早读课前的10分钟，让每一位学生用1分钟时间讲述自己的观点，表达自己的感受，按学号依次进行，一周可以设置一个话题。长此以往，学生的语言表达能力自会在不知不觉中得到提升。

要安排读写课，强化写作技巧。只是读和说，对于提升学生的写作能力是远远不够的。教师还应每天下午安排20分钟，组织学生展开一次小型的读写训练活动，可以是描写一次活动，也可以针对一些社会实事写一段评论。学生在这样浓厚的学习氛围中，学习写作的热情、必然高涨，日积月累，写作能力就会得到明显的提高。

二、养成习惯，持之以恒

天天动笔，多少写一点。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。 这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更 灵巧，也能积累许多作文素材。

通篇构思，写作文提纲。 写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

默诵文章初稿。古诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

认真修改。古人云“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

不说假话。初中作文，一定要让学生，用我的笔写我的口，好文章一定要以生活为基础，依真情为依托，切不可无病，正如巴金所说，他写作是因为他有感情，而不是他有才华，有真情才能说真话，才能打动自已和别人。如：杨同学在《星语心愿》中开头部分写道：“小时候，总喜欢坐在妈妈的怀里，数着天上亮晶晶的星星，听妈妈讲述那个年代的纯真故事。那个时候的我会天真地问；‘星星能听见我们说话吗？’母亲微笑着对我说：‘当然可以，它还会和我们说话呢，你看，它在朝我们眨眼。’那一刻，我记住妈妈的话，摘下天上那美丽的星星是我童年最大的梦想。”在文章中间部分写了她和母亲之间的感人至深的母女情，让人看了如临其境，不禁为之动容。在文章结尾写道：“不知为何，总觉今年东方天空中的繁星比往年要璀璨些，它们似乎想要说些什么，你想知道吗？静下心来，耐心地去听，你会发现，它们有双会说话的眼睛。星星虽小，但它有光芒，照亮了前行的路，照亮了黑暗的夜晚，照亮了我们心中的那一段难忘的往事。”

不要硬写。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是， 同学们面对老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，画出作文“联想树”，然后，再围绕思路，组织材料，作文也水到渠成了。

保持文面整洁，书写力求规范。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。卷面整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

除了课堂教学之外，教师可以组织一些社会实践活动，带领学生走进社会，走进生活，增加感知积累，促进作文教学的有效提高。回到课堂后，教师只需从旁稍做指点，学生就可以写出一篇较为成功的文章，这样的教学方法要比空洞的教学来得有效。

总之，在初中作文教学中，教师应认真学习新课改要求，在渐进中养成习惯，且进且思，只要一如既往地做下去，作文教学一定会有精彩的明天。