小学音乐教育中以人为本新理念的探析

小学音乐教学应当坚持以人为本，充分关注学生的发展，尊重学生的自主性和独特性，充分培养学生的创造性，让小学生在自由、和谐、开放的教学氛围中，带着对音乐的向往和热情，展开对音乐的学习。

一 以人为本的小学音乐教学新理念

以人为本，是新课标大力提倡的一种新的教育理念，也是素质教育实现的必要途径。坚持以人为本，树立以学生为主的课堂教学观点，是实现学生全面发展的具体体现，也是不断推进教育改革、进一步培养社会主义建设人才、从而实施科教兴国战略的根本要求。“以人为本”就学校教育而言，就是一切以学生作为教学工作的出发点，关爱学生的身心发展，促进其健康成长。

心理学教育学的知识表明，学生的学习成绩依赖于较强的动机和较高的兴趣。但有些学生对学习内容的兴趣并不是与生俱来的，除了一部分从小就对音乐有浓厚兴趣的学生之外，大部分学生是根据学校课程安排学习音乐的。由于儿童处于人生发展的初级阶段，自控力和意志力都比较薄弱，因此他们较难坚持学习自己不感兴趣科目。因此，教师要调动学生的学习兴趣，培养学生对音乐的爱好，提高他们的音乐技能，充分在课堂中发挥音乐的魅力。在课堂开始前，教师要精心创设于教学内容相应的音乐情境，通过引人入胜的课堂情境引导学生投入课堂；通过丰富多彩的教学内容和灵活多变的教学手段以及抑扬顿挫的教学语言，巧妙地将知识性与趣味性穿插在课堂教学的每一个环节上。

二 以人为本的音乐教学新途径探索

1.设计参与型活动，激发学生参与兴趣

要实现音乐教学的以人为本，就需要尽可能地调动学生的主动性和积极性，让学生主动地参与音乐学习。可通过开展多种有趣的竞赛活动，调动学生的参与热情，如“我是音乐之星活动”，通过在活动中设置多种音乐竞赛环节，包括男女生合唱竞赛、单人歌唱比赛、双人合唱比赛等，来鼓励学生们努力上好音乐课，记住歌曲的准确旋律和完整的歌词，并能在舞台上以自然大方的姿态呈现出来。通过以上比赛环节，最终评选出表现优异的同学，并颁发音乐之星的奖项予以鼓励。另外，还可以开展音阶接龙的小活动，即把不同的音符以开火车的形式由全班学生接下去，每位学生唱一个音，过关的话即顺利进行下一项，不过关的学生可进行适当的“惩罚”。通过这样的方式，教师能充分调动每位学生积极参与到教学活动中，并及时了解学生们的掌握情况，使教师做到心中有数，并根据学生的学习情况调整下一步的教学活动。

总之，教师要善于发明新颖有趣的教学活动，不断变换活动形式，并根据活动结果进行适当奖惩，这样能充分调动学生的学习热情和参与兴趣，实现音乐教学的以人为本。

2.突出音乐兴趣，提高审美体验

兴趣、动机等非智力因素是影响学生学习成绩的关键主观因素，它在学生的学习生涯中发挥着重要的作用。目前，我国小学音乐教育存在一个误区，就是在音乐教学中过多传授知识和技能，授课内容过于专业性和机械化，忽略了小学生活泼好动的天性，把小学生当作专业艺术人才培养，导致音乐课教学内容过于抽象、难度较高、课堂枯燥无味，长此以往学生便失去了对音乐的学习兴趣和信心。为此，教师应注意吸取以往英语课堂的教训，在音乐知识传授和技能训练的同时，还要注意增加课堂的趣味性，多设置一些丰富有趣的音乐活动，并不断提高自身的职业修养，让音乐课堂真正成为学生的精神乐园，学生在其中自由畅游，感受音乐的魅力，提高自己的音乐审美鉴赏能力。比如，教师通过课前律动调动学生的音乐热情。在上课前教师利用音乐设备演奏一些节奏明快、欢畅的乐曲，并让学生跟着教师一起感受音乐，让他们在音乐的引导下自由地律动，从而使学生沉浸在美妙的乐曲中，在不知不觉中让学生进入音乐的境界。

3.培养学生的创新思维，提高音乐的创新能力

教师要改革传统的教育理念，充分认识到在素质教育的今天，要做到以学生为主体，教师只起引导的作用。在小学音乐教学实践中，教师常常混淆主导作用和主体地位两个概念，无限发挥自己的主导作用，使学生在课堂中处于被动地位。教师在具体教学实践中往往采用“乐理+唱歌”的单调教学形式，即在向学生灌输乐理知识后，再进行歌唱教学。这样满堂灌的教学方式，导致教学内容浮躁乏味，课堂毫无新意可言，学生没有自主发挥的空间，自然无法进行音乐创新。要想培养学生的创新能力，必须先解除对学生个性的束缚，还原学生活泼、好动的天性，让学生在自由、开放、民主的环境中学习。

首先，让学生做音乐教育主人。教师要放下自己的架子，充分展现亲和力，和学生做学习、生活中的朋友。只有这样，才能唤起学生的主体意识，从而提高学生在音乐学校中的自主性和创新性。其次，音乐教育要面向全体学生。教师要关注班级中的每一位学生，根据不同学生的个性特色和音乐学校情况，适当进行因材施教。最后，教师要充分尊重学生作为学习主体对音乐独特的理解和感受，教师切不可将自己的理解替代学生的理解，要鼓励学生自己进行探索，在自由的氛围中充分进行音乐创造。

三 结束语

总之，音乐教师的使命就是让每一位学生都能享受优美的音乐体验，学习音乐知识，提高音乐技能。只有以人为本，将学生作为教学的主体，才能真正促进学生音乐能力的提高，从而为我国培养全面发展的人才。