小学语文教学实践点滴解读

摘 要：从想象能力的培养开始解读，分析了关爱学生在语文学习方面的价值，最后以谈论让学生学着写作文结尾。

关键词：小学语文；教学实践；想象能力；关爱；写作

语文是综合素质的基础和表现，是听、读、说、写的教学。小学语文教学要照顾学生的年龄特点，引导他们倾诉，让他们善于说、敢于说，这样他们才能够心花怒放，才能够做到知无不言言无不尽。下面将教学心得逐做列举。

一、想象能力的培养

识字是基本的语文教学，充分发挥学生的想象力，将抽象的符号具体形象化，使之掌握住每个字、每个部首的字的特点，促进教学的高效。在教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课，要根据学生活泼好动的特点，使用多媒体，给生字配上身体动画，让每一个字跳起来、扔出去、举过头顶、刷干净等，生动形象，把字变成活的小精灵，让静止的动起来，让枯燥的变得有意思，这极快地促进了他们的认字能力的提升，对兴趣也是极大的培养，想象力同时也得到了增强，有效地提高了学习效率。

二、关爱学生

心理学家调查发现：“蹲下来倾听孩子的谈话，孩子会感到放松，蹲下来是成人关爱儿童的最好方式。”这说明了倾听和关爱的作用，这样能够开启孩子们语言的闸门。倾听的时候，慈颜含笑，不时地提醒、赞许，以便他们更好地打开思路，从而促使言语水平的发展达到最佳。满足幼儿的表现欲，促其表达得顺畅，点燃语言的火花，树立交往的自信，这样对语文的学习是大有裨益的。

三、让学生学着写作文

低年级阶段，就要引领写作的意识了，写作从真实入手，实际上就是培养孩子们的美德，人是有感情的，思想感情贵在“真”，贵在“实”，所谓“真”，即不说假话；所谓“实”，即不说空话，学习写作，其实就是学习做人的开始，记录生活的点点滴滴，记录少年时代的所思所想，学好了写作，做人和文字智慧水涨船高，能够打好各学科的基础，可以更好地交流思想和表达情感。可以写一写心中的理想，写一写平日生活里的愉快经历，记载下天真活泼，记载下无忧无虑，记载下童年生活的纯洁无瑕的一页。小学生的写作好像是一滴水，可以反映出太阳的光辉，可以反映出一个灿烂多彩的世界，里面大有天地，甚至能够对一个人的一生起着重大的影响。

综上所述，小学语文的教学也乐趣多多、奥妙无穷。归结为一句：调动学生的多种感官，让学生喜欢学习、主动学习，让学生获得成功的喜悦，我们的语文课堂一定会其乐融融、随风散馥。

（作者单位 江西省赣州市寻乌县实验小学）