CDIO理念在高校实验室规划管理及实验教学中的借鉴和探索

摘要：依据CDIO标准中有关实验室及设备管理的相关标准，结合当前各高校实验教学的实际情况以及实验室建设及管理中的突出问题，提出了解决方案，并对解决方案进行了试运行，取得了较好的结果。

关键词：CDIO　科技活动　开放

中图分类号：G642.0　文献标识码：A　文章编号：1002-2422(2010)02-0055-03

1　现状

很多高校，尤其是地方教学型本科院校建立时间短，经费紧张，但是各教学单位对实验室的仪器设备数量需求越来越大，并且对大型精密贵重仪器设备的需求也在与日俱增。相对于对实验室的大量需求，各高校又不同程度的存在着实验室没能充分利用的缺陷。

(1)相同或相似的实验室重复建设，造成大量资金的浪费。

(2)各教学单位因为实验室不足，影响了本教学单位的正常教学。

(3)使用效率不高。

(4)实验室管理落后。

2　解决方案

CDIO的12条标准给高校培养人才提出了要求，其中的标准5和标准6给实验室的工作指出了具体的方向。根据CDIO的要求，结合当前各高校实验教学的实际情况以及实验室建设及管理中的突出问题，提出如下解决方案。

(1)集中管理。学校将各教学单位的实验设备统一清查，进行归类，并设立专门的机构，对多个教学单位都使用的实验室及实验设备统一管理，形成更大规模的教学科研试验基地，这些试验基地面向全校师生开放，如果安排合理，还可以面向社会开放。这些实验室的管理人员归资产管理部门，在实验室进行教学科研安排以及面向社会开放时，以实际需要为出发点，保证实验设备能被合理充分的利用。

(2)分散管理。有些实验室及设备只有一个教学单位使用，并且专业性很强，也不存在资源的浪费问题。这种实验室及设备可以下放给教学单位进行管理和维护，资产管理部门只要尽到监督义务就可以。在维护方面，教学单位有更专业的人员，同时这方面工作也是对教学单位师生的一种锻炼和实践能力的提高。

(3)构建完善的规章制度。

①规章制度必须使实验设备最大限度的满足于教学科研和社会的需求，强调教学优先，科研次之，社会服务最后的原则，保证教学的顺利进行。

②完善实验室开放制度。为更好的满足教学、科研和社会对实验室及设备的需求，根据具体情况，实验室可以实行24小时开放制度，使实验室充分发挥其效能。

(4)建立并完善实验室及设备的实时管理系统。现在每个学校的实验室及设备多而繁杂，要想快速了解实验室及设备的使用情况，必须建立网络管理系统，实时掌握实验室及设备的使用情况，为突发的实验室及设备的预定做出快速的安排。并且实验设备的损坏及维修情况也能及时反映出来，为实验室及设备的科学调度提供依据。

(5)强化实验室教师队伍建设。

①对实验教师提供相关专业交流的机会，拓展实验教师的知识面，促进专业间实验教师的交流，并鼓励实验室教师做科学研究，提高实验教师的能力。

②以某些重点实验室为试点，引进一批高学历人才进入实验室，提高实验室教师的整体素质，开拓实验室教师的视野。促进实验室更好的为教学、科研和社会服务。

③建立完善的实验室人员考核制度，激励实验室教师做好实验室管理、科研和社会服务工作。

(6)完善有偿服务制度。在实验室及设备空闲时，可以对学校师生及社会提供有偿服务。一方面可以充分利用现有设备，提高设备的利用率，为大家服务；另一方面可以积累设备维修资金，使设各能更好地发挥其潜能。

(7)建立实验兴趣小组。根据学生的兴趣组建实验兴趣小组，老师可以根据科研或社会需求情况，带领实验小组的同学进行实验。

3　初步效果

(1)全力支持学生科技活动。充分利用国家、省部级以及市级的各种科技活动，积极为学生提供软硬件环境，使学生有更多的机会参与产品、过程和系统的构思、设计、实施和运行。近三年，组织参与了数学建模大赛、中国大学生(文科)计算机设计大赛、全国大学生电子设计嵌入式大赛、齐鲁软件设计大赛等多项大学生科技创新活动，使大量的同学参与进来，至少获得了一个基本水平的设计一实现经历，在这项活动中，部分同学取得了省部级乃至部级一二等奖的好名次，极大地锻炼了学生的实践能力和创新能力。

(2)组建电脑学习小组。为了给学生提供一个良好的学习环境，组建一个电脑学习小组。小组由实验室老师统一管理，成员是大一至大四的学生按梯队比例组成，并且按兴趣分成了多个小组，每组都有明确的任务，由老师监督完成。针对该小组一年半的效果，对小组内的36名同学进行了问卷调查，其中：

在“基本水平的设计一实现的经验方面”，66.7％的同学认为已经获得了部分的经验，另有8.3％的同学认为已经获得了比较充分的经验，只有25％的同学认为没有获得经验。

在“基本个人能力、人际能力、对产品、过程和系统的构建能力方面”，78.7％的同学认为有提高，另有14.8％的同学认为不好说，只有6.5％认为没有提高。

另外对电脑学习小组发展的看法方面，大部分同学的意见都集中在：

①不知该怎么学，不懂如何下手。

②希望多给予实践机会，学习小组组长多讲东西，分配具体学习任务。

③希望机房能开一个自由安装系统的硬盘分区，自己安装软件学习。

通过问卷发现，学生普遍认为组建电脑学习小组有助于开拓视野，提高书本理论与实践相结合的能力，也体现了同学们迫切学习的愿望。对于存在的问题已经着手进行整改。

(3)实验时间和空间开放。由于学生数量较多，开放的实验室有限，给管理人员增加了很大的工作量和管理难度。为了使各项工作更加流畅和高效，采用了加强管理、开放硬盘分区保护、及时系统恢复策略、实验教学网站信息平台等一系列措施，将实验设备分配、固定到人，机房从早8：oo至晚9：30不间歇；学生分组轮流使用设备，做到了机房不关、机器不歇、学生轮流的使用原则，充分发挥了资源优势。使学生能有充足的时间，较好的完成各自的实验项目。

在实验教学中的理念是“以学生为本，一切为学生提供优质服务为宗旨”。开放式实验教学的实施，有利于学生基本实验技能的训练，有利于培养学生综合运用基础知识的能力，有利于开阔学生思维、培养学生的创造力和研究能力。

4　结束语

高等学校肩负着教学、科研、社会服务三项任务，而实验室在这三项任务中处于中心环节。只有将CD10的理念应用于实验教学以及实验设备的管理中，才能做到既提高实验设备的利用率，又提高实验老师的工作科研的积极性，同时也能充分体现实践场所以学生为中心的理念。