关于目前创新创业教育与专业教育有机融合的研究综述

目前关于这一领域的研究成为高职教育研究的重点和热点，但研究还处于起步阶段，没有形成系统的研究成果。所以对此课题的研究将具有一定的价值，其系统研究还需要进一步深入。在中国知网上，搜索了有关的600篇文章中，带有“创新创业教育与专业教育有机融合”关键字的文章有近20篇。

目前为止，学界关于创新创业教育与专业教育有机融合有关学者已做了如下的研究。

一、是对创新创业教育与专业教育有机融合的形势、背景、现状或主要问题等进行了研究。

对于此方面的研究可总结为以下几方面：一方面从学校层面，认为是对创新创业教育与专业教育融合的认识不够；创新创业教育理念亟待加强；创新创业教育师资队伍匮乏或能力不足；创新创业类课程建设或教材编制滞后、教学内容亟待加强；课程教学体系不完善；创新创业平台建设问题；专业课程体系的不完善问题；创新创业教育氛围问题；创新创业教育质量标准问题等。另一方面，从整个国家层面，有关学者认为推进创新创业教育是缓解就业压力的需要；是中国产业转型期升级需要创新创业教育提供创新型人才支撑；创新创业教育是创新型国家建设的需要。还有学者认为创新创业教育发展的现状之一是政策与高校策略脱节。

二、是对创新创业教育与专业教育有机融合的定位、目标、必要性或意义等进行了研究。

对于此方面的研究可归纳为以下几方面：开展创业教育是为了培养具有开拓性的个人，对于培养个人首创和冒险精神，创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要；随着市场经济发展和产业结构调整，创业使高职院校毕业生有了多重选择；创业教育满足了市场经济发展的需求；目前我国高入学率带来毕业生的就业压力大，高职毕业生创业能够在很大程度上解决就业问题，创业教育能够缓解我国的就业压力；创业教育通过培养学生的创业意识与创新创业能力，使他们具备更高的竞争力和创造力，促进人才的可持续发展。

三、是对创新创业教育与专业教育之间关系进行研究。

目前对于两者之间的关系，大多数笔者认为：创新创业教育是新时期高职专业教育的重要内容；新时期的创新创业实践是以专业教育为基础；还有学者认为：创新创业教育是专业教育的“学以致用”；专业教育是创业教育的基础；创业教育是专业教育的深化等。

四、是对创新创业教育与专业教育有机融合的途径或称路径、方式、模式等进行了研究。

此方面的研究综合为以下几方面：教育理念的融合；创新人才培养方案的融合；课程体系或内容的融合；建立完善的课程体系、课程内容或是教材建设；专业化师资队伍的建设；构建完善的实训体系、实践教学体系或是实践平台；做到课证融通；创新教学管理模式；资金的支持、政策保障体系或支撑保障体系；通过组织领导、宣传引导；通过学生竞赛；开展精英教育；营造校园创新创业的文化氛围；通过校企合作；创业基地的建立；有的笔者还提出创业基地与专业实训共建，本笔者认为这些对于各个学校是切实可行的途径或路径。

五、是对创新创业教育与专业教育有机融合的对策或策略等进行了研究。

对于此方面的研究，有关学者提出的对策或建议大都是大而笼统：如紧密结合地方经济发展前沿，体现高职教育为地方经济发展服务的宗旨；与专I知识的应用紧密结合；师生共实践共提升等。有的学者也提出了具体的应对策略：如深化与更新创新创业教育教学理念；不断完善人才培养质量标准体系；构建创新创业型人才培养模式；健全完善创新创业教育课程体系；强化创新创业实践；建设一支创新创业教育的师资队伍；完善创新创业资金支持和政策保障体系；改进学生创业指导服务；建立健全实施创新创业教育的组织领导与宣传引导[5]；建立新的考核评价体系。

六、是对创新创业教育与专业教育有机融合的成效、成果等进行了研究。

对于这方面的研究综合为以下几方面：一是从学生方面来讲：培养了其创业意识；学生创新能力得到提升，表现在选择模拟创业项目上；学生团队协作能力的培养与提升；从学生中涌现出了一批创业精英。二是从教师方面来讲：教学改革成果显著；专业能力得到提升；为社会培养了一批创业精英；三是从学校方面来讲：新建或改建了创新试验区；创新项目孵化面不断扩大；育人成果卓有成效或显著，学校的教育影响力或示范辐射力扩大。本作者认为它的后续影响是有利扩大学校的知名度，有利于学校的招生，有利于学生的就业。

此外，还有少数学者对创新创业教育理念的产生与发展，创新创业课程的教学评价体系及考核体系，以及相关研究的可行性分析也进行了不同程度的研究。

总之，对于创新创业教育与专业教育有机融合或是深度融合的研究还应进一步深入。

参考文献：

[1]陈东旭.《创新创业教育融入高职专业教育的思考与探索》

[J].广东职业技术教育与研究，2016年第3期.

[2]沈小军.《创新创业教育融人专业教育的思考》[J〕.中小企

业管理与科技：中旬刊，2015，（11） .

[3]朱梦照.《创业教育与专业教育相融合的教学模式研究与

实践―以惠州卫生职业技术学院为例》[J].高教研究，

2016年第10期.

[4]陈东旭.《创新创业教育融入高职专业教育的思考与探索》

[J].广东职业技术教育与研究，2016年第3期.

[5]青海建筑职业技术学院.《创新教育环境中的高等职业教

育改革与发展―兼谈青海建筑职业技术学院创新创业人

才培养模式的改革与探索》[J].中国建设教育，2016年第

1期.

作者简介：陈回花（1976-），女，湖北大冶人，湖北生物科技职业学院讲师、硕士；研究方向：教育经济，工商管理。