“汤之问棘也是已”句读辨

人教版高中必修五《逍遥游》中有一个句子，因为它的句读原因，在教学实践中出现颇多困扰和争议。我们不妨摘录相关原文于下：

“小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”此小大之辨也。

在这个语段里，有一个转捩句“汤之问棘也是已”，它后面使用了句号，这个“是”应指代上文“小大之年”的内容无疑。但从此句中的“也”字来看，它明显具有提起下文的作用，来呼应前文中两次出现的“鲲鹏”形象。

我们查看《逍遥游》一文的出处是郭庆藩《庄子集释》（王孝鱼点校，中华书局1954年版）。此版本到2012年2月再版时仍沿用了上述的句读。但仔细比较就会发现，在《庄子集释》中，“汤之问棘也是已”句前的内容独立成段，“汤之问棘也是已”及句后的内容另起一段（而教材将此两段合为一段），而且没有造成语意上的困扰和争议。

清代郭庆藩所著的《庄子集释》是一本庄子研究集大成的书，也是后来众多庄子后学奉为圭臬并引为研究底本的书。他们虽然大都以《庄子集释》为研究底本，但是对“汤之问棘也是已”的句读使用和意群归属还是有不同考虑的。例如马叙伦的《庄子义证》中虽没有使用新式标点，但把它归到句前这个意群中。而闻一多对此多有考证，认为“此句与下文语意不属，当脱汤问棘事一段”。此论深得陈鼓应的赞同，在他的为今人推崇和喜爱的《庄子今注今译》一书中，依闻一多之说，据唐僧神清《北山录》补出了缺失文字：

汤之问棘也是已：

汤问棘曰：“上下四方有极乎？”

棘曰：“无极之外，复无极也。穷发之北有冥海者，天池也。……”

陈鼓应在“汤之问棘也是已”后面使用了冒号。当代一些较有代表性的庄子著作——例如同为中华书局出版的曹础基著《庄子浅注》（2000年版）、孙通海著《庄子》（2007年版）、方勇著《庄子》（2010年版）都如出一辙地在这个句子后面使用了冒号，并作了另起一段的处理。

要厘清“汤之问棘也是已”后面的标点应当为何，我们不妨追索一下“汤之问棘”的内容究竟为何。“汤之问棘”典出《列子·汤问》。殷汤问他的大夫夏革（字子棘）：“物有巨细乎？有修短乎？有同异乎？”夏子棘的回答里有如下内容：

荆之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。朽壤之上有菌芝者，生于朝，死于晦。春夏之月有蠓蚋者，因雨而生，见阳而死。终北之北有溟海者，天池也，有鱼焉，其广数千里，其长称焉，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，翼若垂天之云，其体称焉。世岂知有此物哉？大禹行而见之，伯益知而名之，夷坚闻而志之。

在这里，“汤之问棘”的主题“巨细”、“修短”之辨与《逍遥游》中的“小大之辨”是一致的，问题是在《逍遥游》中，“汤之问棘”的内容被庄子分引于“汤之问棘也是已”一句的前后处。现在，我们好像还找不到一个较为完美的标点来表示前后文都源出于“汤之问棘”，按照现代汉语的习惯，引用时，要么把出处放在引用之首，要么把出处放在引用之尾。因此在“汤之问棘也是已”后面使用冒号亦不失为一种退而求其次的做法，其理由如下：

第一，比照“汤之问棘也是已”前后文的运笔详略，引用详略可知。前文“小大之年”的内容写得简，引用时对内容还进行了概括和提炼：将“朽壤之上有菌芝者，生于朝，死于晦”概括为“朝菌不知晦朔”，将“春夏之月有蠓蚋者，因雨而生，见阳而死”提炼成“蟪蛄不知春秋”。而后文“斥鴳笑鹏”的内容写得详，除引用时内容几乎照用外，庄子还极尽想像夸张之能事，展现了大鹏由北徙南的壮观图景：声势之磅礴、飞之高、去之远，其意出尘外，奇特恣纵，令人心惊魄动。接着又把斥鴳嘲笑大鹏之事加以铺张扬厉，诡谲荒诞，生动形象，突出了小大之辨的结论。从中我们不难发现，庄子笔锋所扫处，偏重于后文无疑，所以，“汤之问棘也是已”也意属后文为佳。

第二，很显然，庄子要以引用“鲲鹏”为由头，继续构建他瑰玮的寓言王国，通过“也是已”来呼应前文两次出现的“鲲鹏”形象。在开篇“鲲鹏”以天风海雨之势登场后，第二次以“《齐谐》者，志怪者也，《谐》之言曰”导入，第三次以“汤之问棘也是已”导入，形成了鲁迅所谓的“辟阖”的结构美：“辟”者，想象宏恣也，“阖”者，呼应收束也。更为重要的是，它典型地贯彻了庄子自己“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”（《天下》）的创作方法。“所谓寓言，就是假借形象思维，寓理于事，表达己意；所谓重言，就是借重古人之言以申明作者自己的观点；所谓卮言，就是依文随势而出现的一些零星之言。”[1]正如与教科书配套的《教师教学用书》指出的，本文以鲲鹏为寓言，以蜩与学鸠笑大鹏为卮言，以“汤之问棘”为重言，达到了“三言一体”，互相辅助，互相映衬的艺术高度。由此可知，在“汤之问棘也是已”后面使用冒号的作用了。

第三，“汤之问棘也是已”意属后文，不仅产生结构美，产生重言的呼应效果，而且通过三次不同侧面的大鹏形象叠加，层层推进，深化了大鹏雄伟高大的形象，营造了浩大的声势和广阔的意境，把读者的美学享受和形象期待感（令后世无数人倾倒的大鹏形象）推向了一个高峰。然而在结尾处，却急剧地反向收束于“有所待”，造成了巨大的反衬效果，同时为“无所待”的至人出场作出铺垫。“烟雨迷离，龙变虎跃”（胡文英《庄子独见》），“至人”一出，烟消云散，万籁俱寂，此种跌宕错落奇景，真令人击节赞叹！所以，“汤之问棘也是已”理当服务于“大鹏”这一核心形象，为之增色增辉！

教材将“汤之问棘”的内容合并为一段是可取的，但“汤之问棘也是已”后面应改用为冒号。

注释：

[1]方勇，《庄子》前言，中华书局，2000年版，第21页。

（王富云 福建省宁化一中 365400）