备课要贯穿『三点一线

“台上一分钟，台下十年功。”每位教师都深谙其理。备课越充分，上课的底气就越足。底气充足的首要前提是教师要有终身备课的理念，只有“资之深”，才能“取之左右逢其源”。宏若寰宇，微弱尘埃，都是教师应关注和学习的对象，专业领域的知识技能更是重中之重。富有创意的教学活动设计是备课的主线，从教材的深加工、学生的兴趣和知识背景、教学资源的遴选三个基点出发，教师从完备的知识体系中提炼出相关内容，把知识技能的学习融入品德与生活课的活动设计中，让每个学生学有所获是设计的终极目标。始终遵循容为先厚积薄发，意为本精雕细刻，思为重去伪存真。

想要备好一节课所涉及的因素很多，下面以《废物利用有妙招》为例，从“三点一线”来谈谈自己的看法。

基点一：教材的研读和深加工是备课的首要前提

教材是落实课程标准、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的重要依据。备课的首要前提就是要认真研读教材，最终达到优化教学内容的目的。

基点二：从学生的实际情况出发，以促进学生的发展为本

“兴趣是最好的老师。”新课程也强调关注“学生的学习兴趣和经验”，发掘“童心”“童趣”的课程价值，加强“课程内容与学生生活”的联系，不断增强学习者的内驱力。

基点三：高效低耗的课程资源于品德课不可或缺

选取资源时，首先要依据教学目标和学生需求，引入与文本主题相吻合、与学生学习方式相契合的教学资源，还要及时捕捉动态生成的其他课程资源，优化资源遵循的标准是高效低耗。

一条主线：有的放矢的教学活动设计。

精研教材学情也好，遴选教学资源也罢，最终都需要用精心设计的教学活动勾连内外。教学活动的设计是备课的主线，要平中见奇，有的放矢，保证整个教学过程连贯、自如，富有层次性，这样学生才乐于参与到活动中来并学有所获。

一节课的教学活动设计与一篇文章的写作有异曲同工之妙，导课如同文章的开头，要引人入境；正课如文章的正文，要引人入胜，尾课如文章的结尾要引人入思，倘若能兼顾到这三方面，教学活动的设计就是丰实充盈的。导课要引人入境，正课要引人入胜；尾课要引人入思。

“学然后知不足，教然后知困。”知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，决定了作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的。备课过程既是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，只有在不断的精心备课，不断地发现问题、解决问题，及时调整并改进教学方式方法，才能提高自身的教育教学水平。