小学语文教学中学生自主学习意识的培养

摘 要：培养学生自主学习意识是适应新课程改革要求的重要途径，为提高学生的学习效率，必须从提高学生的自主学习意识出发，真正发挥出学生主体地位的作用。现对学生自主学习意识培养的必要性及方法进行了简要探讨。

关键词：小学语文；自主学习意识；教学培养

对于小学语文教学而言，课堂教学应结合语文课程的特点及学生自身发展的需要，激发学生的求知欲和好奇心，全面培养学生的主动积极学习的意识，进而通过对学生自主学习意识的培养来促进学生的全面发展。因此，笔者结合多年小学语文教学经验，从小学生自主学习意识的培养出发，对学生自主学习意识培养的必要性及方法进行了简要探讨。

一、小学语文培养学生自主学习意识的必要性分析

语文作为一门语言学科，不仅仅是一门需要学习的课程，更是一种语言交流工具。在小学语文教学教学中培养学生的自主学习意识，可以培养学生的口语交际、写字能力、阅读能力和写字能力，同时还可以对语感及丰富的语言进行积累。新课程改革以后的小学语文教学要求指出，学生是教学的主体，在教学过程中应注重学生自主学习能力的培养，学生通过积极主动地投入学习，可以对知识进行自主探索，树立自主意识和自主信心，自主学习能力得以培养，进而才能真正提高对语文的学习效率。此外，小学生处于德智体的发育时期，玩是他们的天性，根本不会把心放在学习上，通过有意识的引导和培养学生的自主学习意识，可以看做是培养学生由“爱玩”到“爱学习”的一种过渡，为学生以后的主动学习打下坚实基础。

二、培养学生自主学习能力的方法分析

1.趣味导学，激发出学生自主学习的动力

兴趣是学生最好的老师，只有学生对未知的事物产生兴趣，才能产生对学习的动力，尤其是小学生，他们只会关心自己感兴趣的事物。因此，为从提高学生的学习兴趣出发而提高学生的学习效率，教师应在教学过程中选用适当的教学途径及方法，引发学生对学习的情趣，从而让学生积极主动的去学习。为此，教师精心地研究教材，发现和探索课本中和生活中可以激发学生学习兴趣的事物，然后巧妙设计课堂教学教案，达到在教学中激发学生学习情趣的目的。例如，在讲解《买椟还珠》这一课时，教师可以根据自己的教学设计展开教学，在课程的引入阶段让学生对“漂亮的盒子”和“珍珠”做出选择，学生会异口同声地选择珍珠，由此可以激发学生的学习兴趣，然后在引入“买椟还珠”的寓言故事，最后学生会结合寓言的内容和自己的感受自主探索寓言的寓意，不仅明白了文章的含义，还培养和提高了学生的自主学习能力。

2.加强对学生的实践教学

小学生正处于身心发展的阶段，很多的事物只能停留在对形象的思维。因此，在教学过程中要有意识地对学生进行实践锻炼，增加学生自主活动的机会，从而培养和提高学生的自主学习能力。例如，在讲解《自我介绍》这一课时，教学的目的就是要让学生学会如何做自我介绍，教师在讲解完如何进行自我介绍以后，可以组织一次小活动，让每个学生去讲台上进行自我介绍，或者做一些小游戏，让学生扮演不同的角色，然后结合所扮演的角色进行自我介绍，这样不仅可以让学生掌握所要讲授的知识内容，还能锻炼学生的实践能力，进而使学生自己的自主学习能力得到极大提高。

3.培养和激发学生质疑问题的习惯

尽信书不如无书。学生对事物产生疑问，可以大大提高他们的探索欲望和学习兴趣，通过对提出的疑问进行真实性探究，全面提高自主学习能力。为此，教师在教学过程中要有意识地引导学生培养质疑的习惯，为学生提供提出疑问的契机，教授质疑问题的方法，锻炼他们的思维能力，进而促进他们主动的学习。例如，在讲解《琥珀》这一课时，教学的重点是让学生掌握琥珀的形成过程，本课中讲的琥珀的形成是科学家合理想象出来的，教师就可以问学生为什么会有这种设想、你觉得科学家的这种设想合理吗等问题。这样学生通过产生疑问，可以发散自己的思维，对提出的问题进行自主探索，进而提高学生的自主学习意识。

新课程改革以后学生成为教学的主体，只有将小学语文教学打造成学生自主学习的营地，才能让学生真正感知到语文学习的乐趣，才能真正提高课堂学习效率。因此，作为小学语文教师，应当重视学生自主学习意识的培养，通过学生的自主学习，全面提高学生的综合能力。

参考文献：

周艳春.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学生之友：小学版：下，2011（04）.

（作者单位 吉林省梨树县郭家店镇镇郊中心小学校）