找不回学籍号是无力还是无为等

找不回学籍号是无力还是无为

孩子无法注册学籍，因为身份证号码已经被人注册了，而一年来相关部门以“超出管辖范围”、“无能为力”来回应，这种推诿和懒政的表现显然难以服众。教育部门应将好政策执行好，积极主动解决可能出现的问题，真心办实事，如此才能真正赢得认可和支持。（于 珍）

特殊座位成了无形的“囚禁”

近日，贵阳市个别小学教师为管理学生出“绝招”――在讲台前设置专门的座位安排“不乖”的学生。把“不乖”的学生安排到特殊座位，这种“绝招”要不得。因为所有人都知道那是“惩罚座位”，在那儿的学生必然遭遇另类眼光，这是对人格的歧视。严格来说，这是教师的变相体罚，相当于把学生的肢体“捆绑”起来，却无助于其学习和自我管理。

（孙 明）

“窃听风云”折射教育信任危机

近日，上海市有小学教师发现，自己被学生携带的“秘密武器”监控，课堂上说的每一句话都被实时传到学生家长的手机上。该校排查后发现，一二年级不少学生都在家长的要求下把这一“武器”带进课堂。须知，信任是教育的基石，增进家校之间的互信需双方共同努力。有了信任，我们所期待的美好的教育才可能发生。

（凌宗伟）

欲治“高考移民” 先堵学籍漏洞

治理“高考移民”还要进一步加强高中学籍管理。此外，从人性化管理的角度出发，对因不符合报名条件被取消高考报名资格的学生，如果愿意回原籍参加高考的，当地教育招生考试部门应当协调相关省区市解决报名问题，为他们回原籍参加高考提供帮助。

（汪 明）

儿童影视急需分级制度

近年来，影视特别是儿童影视作品中存在一些不良倾向，一直受到以年轻家长为核心的社会公众的关注，儿童影视分级显得日渐紧迫。对此，我们应从“民间智慧”中吸取经验，借鉴国际惯例，使官方和民间良性互动共同努力，探索出我国儿童影视分级制度的“官方版本”。

（曹灿辉）

给学生电脑“上锁”是管理丢了“钥匙”

杭州师范大学钱江学院用一款名为“展翅鸟”的软件给学生的电脑上了一把锁，在这款软件的限制下，学生的电脑使用时间超过5小时会自动关机。学校管理是服务于教学的，旨在保证学生在校期间学有所成。在此事件中，管理方式的偏差，却把学校摆在了学生的对立面，引来学生反感。学校管理的强制性约束必不可少，但使用不当，教育效果将大打折扣。

（胡 玮）