愿书香充满校园每个角落

摘 要：在2016年寒冷的假期后，有一股清新的暖风轻轻地吹进我的心田，学校创建书香校园的活动唤醒了我心中沉睡的读书之梦。“树立终身学习的观念，适应时代的发展需要，培养优秀的、具有创新意识人才”是学校面临的重要的任务。这就要求我们要从知识中不断汲取营养，丰富自己，提高自己以适应时展的需求。为人之师的自豪、幸福和神圣的责任感、对读书的渴求冲撞着我的心灵，创建书香校园活动，让我的思绪久久不能平息。

关键词：书香；读书兴趣；心灵情感；引领

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-352-01

一、让人生因读书而精彩

很早就记住了苏霍姆林斯基的这样一句话：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从师之初，我就刻意要求自己，要以书为友，近二十年来，尽管读书的意识时强时弱时隐时现，但每到空闲时，我最喜欢做的事情还是一个人静静地读自己喜欢的书。青岛市图书馆落成不久，我们一家三口就在那里办了阅览证，每到有空闲的周末或假期，我们都会来到那书香飘逸、静谧而又有些庄重的读书圣地，在那宽敞明亮的书室里，捧一本自己喜欢的书，和所有来这里读书的人一样，轻轻地翻看，静静地阅读，这时，你的心会沉下来，沉在读书人的世界里，沉在书的海洋中，沉在由文字所建造的精神家园里。

我从事我喜欢的班主任工作已经十五年了，经历了一届届的学生，我的心态日趋平和，对学生的爱心日渐浓郁。2014年7月，学校又让我新接了一个初一年级的班，从接班的那天起，我就在有效地完成数学教学任务的同时，引领我的学生走进了精神交流的世界中。我告诉我的学生，只有多读书，才能有渊博的知识，才能有默契的交流，也才会有精彩的人生，让我们的人生因读书而精彩。

二、学生读书的兴趣，需要老师去引领

刚开始时候，我就抓住一切可利用的机会，来引发学生的读书兴趣。这下知识面宽的学生可有了展示自己的机会了，记得有一次在讲授数学教材中温度的变化这一节时，要研究“沙漠之舟”骆驼一天中的体温变化，最后书上有一个问题，让同学们互相交流一下有关骆驼的趣事，这时班上的田宇宏同学站起来告诉大家：骆驼主要生活在荒漠和半荒漠中，在长期的进化过程中机体构造、器官功能和生活习性形成了许多特性，可以适应独特的荒漠条件，因此被誉为“沙漠之舟”。骆驼有极大的耐饥耐渴性，21天不给水草仍行动自如。其血液有很强的储水能力，同时还有很多方法可以节水。所以骆驼能在荒漠草原中生存。另外骆驼还全身都是宝，驼绒是上等的纺织原料；驼肉是低脂高蛋白的天然绿色食品；驼乳营养丰富；驼皮驼骨分别是制革原料和骨雕、化工原料；驼掌则堪与熊掌媲美，是久负盛名的佳肴；骆驼还可以供人乘、驮东西，特别在沙漠地区非它莫属。当田宇宏说完以后，班上的同学们都用惊奇的目光看着他，有的同学脱口而出：“你怎么知道这么多啊！”这时我抓住时机告诉大家，田宇宏同学非常爱读书，除了喜欢历史地理知识以外，还特别喜欢小动物，他读了很多有关动物的书呢，我们大家今后一定要向他学习，多读书啊。

从这以后，班级里的学生明显的爱读书了，经常互相交流各自的读书体会，对学校组织的填写阅读报告也很热衷。当学生们把他们用心填写的阅读报告交给我的时候，我都会用赞赏的眼光欣赏他们的杰作，用鼓励的话语和他们交流所读的篇目，当我所感受到的那份快乐传递给学生的时候，他们就更喜欢读书了。

三、心理情感日记让我和学生进行心灵的对话

我认为学校创建书香校园活动中非常成功的一点就是让师生进行心理情感日记的交流，由学生每周写一篇心理情感日记，内容不限，各自选喜欢的老师上交，老师回写后再还给学生。初一、二班的魏燕妮就是经常交给我情感日记的一个学生。我把我们某一周的情感日记摘录如下：

魏燕妮（2015年3月3日）：谭老师今天也许是我的幸运日，是因为今天上午数学考试卷子发下来了，当我看到数学卷子时，我感到十分的兴奋，我的成绩是107分，全班第二名，我不会骄傲，会继续努力。从上学期的期末考试成绩来看，我的数学成绩有所提高，是102分。后来在一个寒假里我不断地做习题，预习新书，感觉数学在慢慢进步。从开学到现在，我的脑筋有所灵活。同时我还改掉了粗心这个毛病，每次的作业、每次考试我都非常用心去做，我才发现用心做的卷子比不用心做的卷子分数要高。老师，我要感谢您，每次我问您问题时，你都没有拒绝我，而是非常用心的给我讲，老师，我向您保证，我一定会把数学学好的。

我给她回的是：我真的能体会到你的快乐，我也很为你高兴，你终于通过自己的努力让你的数学成绩这么优秀，你真的很棒！一直以来，老师就能感觉到你的出色，你做事认真、学习努力、为人善良，我像你一定是班里许多同学心中的榜样，我为有你这样的学生而自豪，也愿意成为你今后永远的朋友，愿你今后能更加愉快的学习、进步！（有不会的题尽管问我啊）

这只是我和魏燕妮众多情感日记交流当中的一篇，通过情感日记拉近了我和学生心与心之间的距离，我了解了学生的喜怒哀乐，学生也更加喜欢我了，通过写日记也能锻炼学生的写作能力，从而促使学生能主动的去读书。

苏霍姆林斯基在给教师的建议里有这样的话：学校里可能什么都足够多，但如果没有为人全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。由此可见，在这位大教育家的观点中，学校，首先意味着书籍，充满书香的校园才是理想的校园。

――读书，让贫乏和平庸远离我们；

――读书，让博学和睿智丰富我们；

――读书，让历史和时间记住我们；

――读书，让吾国之精魂永世传承！

由此可见，个人的素质，民族的命运，都与读书息息相关。那么我们传承文化的教师，首先要让自已的境界在读书中飞扬起来，再引领我们的学生一起在书的百花园中翩翩起舞，做采蜜的蜂，和学生一起酿造我们甜蜜幸福的人生！让我们大家一起做学习型教师，创学习型学校，让书香冲满校园每个角落！