新课程理念下的中学英语有效教学策略

摘 要：“兴趣是最好的老师”，以趣促学，是最好的提高学习效率的方法。怎样让学生产生兴趣，利用外在的驱动力学好语言，下面就从学习过程和语言交际中的所感所想所得作一阐述，意在给中学生在英语学习中一点帮助和一些好的建议。

关键词：中学英语；有效教学；策略

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0043-01

一、创设语言环境

教师上课尽可能多的用英语教学，给学生创设一个语言环境。我中学的一个英语老师在教节选的课文时，用英语把整篇文章的故事梗概述说一遍，这一点使我受益匪浅，尽管我听的不是很全，但对学节选的课文是非常有帮助的，同时也锻炼了自己的听力。上课也尽可能给学生放一些浅显的英文歌曲，因为我很高兴自己在英语课堂听到一首很优美的歌曲，因为旋律美，就自己翻译了歌词，感觉和旋律相当匹配，从此留心英文歌，因为爱歌所以关注词文，不知不觉沉醉不知归路，入情入境是一种很好的学习语言的方法。

俗话说：师傅领进门，修行看个人。就学生自己而言，看一些英文笑话和小幽默，提高自己的语法应用能力，同时根据上下文环境也会学到一些语法和词汇。因为笑话和小幽默短小又有趣，也相当于阅读了一篇文章。例如，下面是关于“两只鸟”的一则笑话。

Two Birds

Teacher：Here are two birds，one is a swallow，the other is sparrow。Now who can tell us which is which？

Student：I cannot point out but I know the answer

eacher：Please tell us

Student：The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow。

看一些英文电影。英文电影中的对话简单，都是些常用语。看的多了，我们自己也会说了。语言最终是为了交流和写作，岂不速成。我曾看过一篇报道：是一个做家政的四川人，她自己不会英语，她给在四川的外国人做家政，几年下来，她的英语说得很好，家政也做得风生水起，一家做完接着一家，因为她能熟练用英语交流，外国人回国前就把她介绍给另一家外国人。在本土学外语，没有语言环境我们自己可以找语言环境，看电影可以两全其美，在故事中学会了语言，通过语言了解故事。

二、设计优质的课堂活动

生动的课堂可以充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，教学收到意想不到的好效果。

比如学习单词，在英语教学中单词记忆是一大难点，为了使学生易记，活跃课堂气氛，以游戏的形式进行。特别是方位名词和动词，效果是相当好的，通过学生表演和活动加深记忆，加深理解。或者可以采用启发诱导新旧联系的形式展开，将要学的单词和学过的单词联系上，让学生自己做比较，找出拼写相近的单词，有的加前辍，有的加后辍，有的长音词把它们按音节分开记忆，然后再让学生找出新学单词的同义词、近义词、反义词，同音异义词等等，这样不但掌握了新词，还复习了旧的内容，一举两得。还可以采用角色扮演英语对话等轻松活泼的教学形式，寓教于乐，大大提高教学效率。再者教材上的词语句式尽量应用于生活，比如可以问学生时间，问地点，问早餐吃的什么，午餐有什么计划，给大家汇报自己的心情、学习状况等等，这种素材生活中比比皆是，教师可灵活选择运用，学生不会表达的教师可指导。

三、适时适度鼓励学生

“捧”、“棒”两字一个偏旁之差，但意义相去甚远，教学中多鼓励赏识学生，用爱心唤起学生的求知欲。每个人回顾自己的求学之路，碰到一个让人心仪的教师，该门课也学得不错，“亲其师信其道”，古人道完了真谛。特别是基础薄弱，成绩欠佳的学生来说，更需要教师的关爱和耐心，这些学生往往缺乏耐力，自卑且容易自暴自弃，比其他学生更需要老师长久的关注关心关爱扶持。从点滴入手，帮他们树立信心，巧妙地迁移兴趣，对他们的表现说出：Nvevr give up，Don，t worry，Great，Keep up your courage等鼓励语。

我有一个中学同学，很有些玩世不恭的样子，刚上高二时，困文理分科换了老师，他依然我行我素，上课大模大样地喝水，化学老师看见了，默默看了一会没有言语，后来只在他的作业本上写了一句话让他幡然醒悟，“相信自己，你可以的。”他说有什么比信任和理解更可贵的呢？看来他缺少的就是关爱，给他一点爱，相当于一点火苗，就能燃起熊熊大火。后来他顺利升入了一本院校。

四、引入竞争机制

百舸争流，是何等的壮观。一石激起千层浪，教学中教师设置好问题，学生争答，抢答，指定答，小组赛，个人赛。答和赛的内容可以是单词拼写比赛，范文朗读、范文背诵等等。每个人都有见贤思齐的渴望，没有人愿意甘为人后，引入竞争，就有活力，就有大大小小的收获，这就是师生想要的。

五、巩固成果

兴趣产生了，学习就有了动力，动力要持久地作用于学习，还得下功夫。要知道成绩绝不是靠一时的兴致能成就得了的，它是一项长期的艰苦的过程，你还得不断地记忆，练习，深入，勤学苦练，善始善终，学海泛舟，稳扎稳打。用事例激励具有畏难情绪的学生，如新东方英语的创办人俞敏洪考入北大英语系之初是分在水平高的一个班的，然而随着学习的深入，他被调整到了水平最低的一个班，他没有气绥，找出自己的差距，细火慢炖，直到有一天他成了班里的活字典，直到留校任教，直到他成了美国上市公司的董事。伟人的事例有说服力，但凡人的事更能打动人心。我的母亲说过她学英语的经历，刚上高一时对英语学习一无所知，经历了在没有学音标的情况下先学习单词的过程，其中难度可想而知，一节课老师教六个简单的单词如密蜂汽车之类的，第二天又不会读，但她没有放弃，直到高二遇到一个会学英语的同桌，在同桌的帮助下她的英语突飞猛进，到高三已经是班上英语成绩出色的学生之一，这个骄人的成绩一直帮助母亲通过了理学学士学位的英语考试，之所以取得这样的成绩与自己的努力坚持是分不开的。

以上是我在学习英语过程中的一些好的方法，体会，感受，结合基础教育新课程改革，希望能给中学英语教学带来一些帮助。