山区高中英语角建设的创新研究

【摘要】本文主要探讨如何建立适合山区高中生特点的英语角，旨在激发学生学习英语的兴趣，克服说英语的羞怯心理，提高英语口语的运用能力。

【关键词】山区高中生；英语角；思路；实践

引言

自2011年以来，我校积极进行新课程改革，广大教师在课内课外做了诸多有益的探讨，成果颇丰。其中，在课外教学领域，我校以学科为主干成立了各具特色的社团，举行了丰富多彩的课外活动，作为课堂教学的有益延伸。在英语课外教学领域，我们主要是创办英语俱乐部，然后由俱乐部牵头，每个星期定期举行英语角，经过一年多的探讨实践，逐渐形成了具有山区高色的英语角建设，大大弥补了英语课堂教学的不足。以下笔者结合本校创办英语角的经验，浅谈山区高中成功建设英语角的心得体会。

1 山区高中生的特点和英语学习现状及英语角活动开展情况

不得不承认，绝大多数山区高中的生源较差（少数市级重点高中除外），学生的入学成绩普遍较低。比如，我校近几年所录取的新生当中，大约四分之三的学生入学综合成绩为C等，部分学生的英语成绩甚至低于C等。总体而言，山区高中生的英语综合能力极低，发音、语调很不标准，掌握的词汇、句型远远不够用，英语口语水平甚至赶不上发达城市小学生的口语平均水平。由于英语水平低以及交际能力缺乏锻炼，山区高中生普遍存在开口说英语的畏怯心理，似乎在公共场合说英语比登天还难。

由于上述原因，山区高中坚持英语角活动的难度很大，形成了“三天打鱼两天晒网”的尴尬局面。比如，在2011年以前，我校的英语角活动实际上时断时续，很不规范，效果不佳；据本人了解，河池市其它高中也没有一个学校能正常地举办英语角。由此可见，如何在山区高中有效建设英语角？这个问题值得进行深入的探讨并付诸于实践。

2 山区高中创办英语角的必要性以及思路

山区高中生的总体英语水平低是不容争辩的事实，而且，由于地处偏僻山区，英语教学资源奇缺，他们基本上没有机会实际运用英语和操练英语。为了达到培养学生的综合运用英语能力的目标，仅仅靠有限的课堂教学渠道远远不够。充分地认识到这一点，我校积极开辟第二课堂。英语角作为内容丰富、形式多样的课外活动，不仅是英语课堂的延伸，而且还创造了一个模拟的真实的语言运用环境，因此，英语角理所当然地成为我们激发学生的学习兴趣和提高他们的语言实际运用能力的必要选择。

由于山区高中生基础相对薄弱以及普遍存在开口说英语的畏怯心理，一般意义上且多存在大学或社会上英语爱好者自发组织的成人英语角模式显然不适合山区高中生，因此要建立针对山区高中生特点的有组织、针对性强的英语角，学校要统筹规划、合理安排，使英语角真正成为学生语言学习的实践场所。我校建设英语角的思路如下：

第一，组建英语角的运作机构，其中指定专人负责管理，学生是英语角的主体，英语教师负责宏观调控和指导。

第二，制定英语角活动的总体方案和具体方案，保证活动按预定方案有条不紊地开展。

第三，建设英语角遵循师生共建原则，即以学生为主体，教师起到辅导作用。每次活动前，教师总体部署和安排相关主体活动，学生参与收集活动需要的语言材料和知识。

第四，英语角活动的内容和形式必须丰富多样。建设英语角的主旨之一是激发学生的学习兴趣，增强他们的参与热情，所以，要将专业与娱乐、知识性与趣味性有机融合。

第五，保证每次活动都要有骨干教师参加，如果条件允许，最好邀请外籍教师参加。骨干教师领头示范，可以吸引更多的学生参加英语角；而外籍教师的加入，不但可以让学生品味原汁原味的英语，而且可以帮助学生逐步克服说英语的畏怯心理，让他们感受到“跟外国人对话实际上是一件简单的事情”，中国人跟外国人说外语就像外国人跟中国人说中文一样，语言都是练出来的，丝毫没有必要畏怯，要树立平等对话的理念。

3 我校英语角的创办、维护与发展

要在山区高中成功创办英语角实属不易，而要坚持不懈地维护与发展更是难上加难，君不见，很多高中的英语角中途夭折了，有些高中虽然举办英语角，但是处于不死不活的状态，效果平平。自2011年以来，在学校领导的重视和全体英语教师的努力下，我校已经成功举办了52次英语角活动，现在呈现出越来越红火的趋势。下文本人跟广大同行分享我校的一些实践经验，希望能抛砖引玉。

第一，学校领导重视并提供政策保障。每个新学年开始，学校隆重地召开大会，校长和书记亲自给各个社团的负责教师颁发聘书，同时庄重承诺在政策上和物力上给予各个社团大力支持。笔者作为英语教研组组长，荣幸地被聘为英语俱乐部的部长，负责英语角的建设、英语晚会的策划、英语竞赛等等。由于有了校级领导的大力支持，本人很容易调动各种资源为英语角活动服务，比如全体英语教师、电教设备管理人员等等，轻轻松松地克服各种困难，使得每次的英语角活动都能顺利开展。

第二，组建并完善承担英语角活动任务的机构。英语俱乐部负责英语角活动，因此，完善英语俱乐部机构很有必要。本人这样组建机构：负责人担任部长，各个年级的英语骨干担任副部长，其他英语教师担任顾问，每个学期招收新会员，同时取消多次不参加英语角活动的同学的会员资格。部长负责统筹规划和监督，全体英语教师轮流担任英语角的主持人，副部长协助主持人开展工作，全体会员参加英语角活动。

第三，要抓好英语角活动的三个环节：活动前，活动中，活动后。活动前要做好充分的准备，包括活动的策划、文字材料的收集和印刷、音像资料的剪辑等等，部长必须把好关，经验证明，充分的准备相当于成功的一半；活动中主持人、指导教师要全情投入做好表率，引导学生开口说英语和战胜羞怯心理；活动后要做好总结，总结成功经验和不足之处，在英语组每周一次的业务会议上转达给其他老师，争取下次英语角活动获得更大的成功。

第四，英语角活动丰富多样的的内容和形式是英语角生命力的源泉。目前，我校英语俱乐部有278个会员，而且有更多的同学要求加入，每次举办英语角活动大约有350个同学参加（备注：会员必须参加，可以请假；也欢迎非会员参加。），活动规模有越来越大的趋势，其中秘诀何在？那就是我们对活动的内容和形式提出严格的要求：丰富多彩，不断更新，对学生有吸引力。