漫谈哲学原理在教学中的使用

世界观是人们对整个世界的总体见地和基本观念,办法论是人们认识和改造世界所遵照的基本办法的学说和理论体系。哲学是世界观和办法论的统哲学从整体上把握、提醒包括自然界、人类社会和思想在内的整个世界的共同实质和普通规律, 哲学来源于一切人类学问(包括自然科学、社会科学和思想科学等详细科学学问),又高于一切人类学问,能为详细科学的进步与开展提供理论根据和办法论的指。 药理学作为研讨药物和机体之间互相作用和作用规律的一门科学,蕴涵着极为丰厚的唯物辩证思想。在药理学教学过程中,将哲学观念浸透到日常的教学内容中去,增强对大学生哲学素质的培育,不只有助于学生学习和控制所学的药理学学问,而且有助于学生树立正确的世界观和办法论。

如何把唯物主义世界观和办法论的根本原理融入到药理学教学之中,协助学生站在哲学的高度上把握药理学根本学问和各个难点、要点,是值得讨论的问题。笔者分离本人的专业,对此停止了考虑。联络的观念唯物辩证法以为,物质世界是一个普遍联络的整体,这种联络是客观的、普遍的和多样性的。在药理学教学中,同样要一直贯串联络的观念药理学和其他学科间的联络药理学是以生理学、生物化学、病理学等学科为根底,为指导临床合理用药提供理论根底的桥梁学科,这决议了药理学与其他根底学科和临床学科之间的普遍联络。

因而,在药理学教学过程中,要一直贯串联络的观念,使学生能认识到药理学与其他学科之间的严密联络以及其内在的有机联络,以到达各门学科学问的融会贯穿。如讲授“利尿药”章节中的内容时,不应直接切入药理学的学问范畴,而是要以联络的观念,先跟学生回忆生理学中尿液的构成过程方面的学问点,随后再讨论各类利尿药的药理作用和作用机制;而在学习利尿药的药理作用和作用机制时,

还要严密联络其对血压及体液代谢等方面的影响,从而全面地控制利尿药的药理作用、作用机制、临床顺应症以及不良反响等方面的内容。 药理学总论与各论的联络药理学分为总论和各论两局部。总论主要论述药理学的一些根本概念、药物对机体的作用(药效学)和药物在体内的变化(药动学)等方面的根底学问;各论则研讨各类药物药效学和药动学的特殊规律。药理学总论与各论之间有着亲密的内在联络,各论的特殊规律寓于总论当中,而总论的普遍规律又借各论中的详细规律得以表现,两者亲密相关。

例如,属于各论范畴的“传出神经系统药物”、“中枢神经系统药物”、“心血管系统药物”以及“内分泌系统药物”等等,虽各有其共同的体内过程和作用机制, 治疗的疾病亦不相同,但它们都触及到了总论中所讲到的药物在体内的吸收、散布、代谢、排泄过程,即药物进入体内后,经吸收进入血液,后随血液循环散布到全身各组织间液和细胞内液,药物在肝脏等组织代谢后,主要经由肾脏被排出体外;上述各类药物亦都具有受体作用机制的共同特性,即在体内可以竞争性、特异性地与相应的受体分离,并产生相应的药理效应。在教学过程中引导学生正确认识总论与 各论之间的内在联络,把握好学习的要领,即扎实地控制总论的学问能够为学习各论打下必要的根底, 建构起药理学学问的轮廓和框架,防止自觉性。学习各论时,联络运用总论学问,能够使总论中所学的普遍规律详细化、生动化,加深学生对总论各学问点的了解。