时间：2022-09-16 04:52:02
一、提高认识，激发写字兴趣
有人说，兴趣是一种动力。一个人无论做什么事情，只要他感兴趣，既使再苦再累，困难重重，他都会心甘情愿地去做。所以，要想让学生写好字，首先要让他们对写字产生兴趣。
1. 欣赏激趣。
（1）组织学生参观欣赏学校的书法知识长廊、书法墙、教师和学生的书法条幅等，让学生感悟书法文化的精髓，培养学生的审美能力，从而在潜移默化中对书法产生兴趣。
（2）充分利用多媒体课件，让学生感受书法文化的内涵和价值。比如，在教学《纸船和风筝》一课中，学到“幸福”这个词时，我引导学生想想在哪里见过这个“福”字，同学们一下子想到了过春节的时候，家家户户的门上都会贴上大大的“福”字。随之，我利用多媒体课件出示了“福”字在中国书法中的不同写法，让孩子们在欣赏美的同时，感受中国书法独有的神韵。另外，我还经常利用多媒体课件播放一些视频和图片，让学生了解书法不仅可以修身养性、陶冶情操，还可以美化家居提高生活品味，从而体会书法的价值，进而对书法产生兴趣。
2. 故事激励。
（1）认真指导学生阅读我校师生共同编写的《书法家故事》这本教材，让学生懂得“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，从而激发学生刻苦练字的意志，培养学生坚忍不拔的品格。
（2）经常和学生一起交流我校教师和学生在书法道路上的成长历程，从而帮助学生找到自己身边的榜样，并时刻以榜样的力量鼓舞自己努力练字。
二、加强指导，提高写字质量
1. 加强写字姿势的指导。
（1）通过细致地讲解、认真地示范从坐姿――执笔――运笔等方面进行系统的训练，交给学生正确的写字姿势，使每个学生都能正确掌握休息位写字法。
（2）在学生写字过程中坚持“督促――观察――发现――纠正――指导――坚持”的原则，采取一部分强化训练，针对学生写字过程中出现的弓腰、歪头、塌指、抱笔等问题进行深入的分析和研究，寻找问题的根源，找到纠错的方法。
（3）在写字过程中我还采用“榜样示范法”、“故事纠错法”、“师生比赛法”、“医师诊断法”等多种方法提高训练效果，培养学生良好的写字习惯。
2. 加强写字方法的指导。
新课标提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，写字教学已经被提到了十分重要的地位。因此，我们充分利用每天的语文课和每周的硬笔书法课，从汉字的基本笔画、基本结构等方面进行写字方法的指导，提高学生的写字能力，培养学生认真写字的态度，树立“只要提笔就是练字”的意识。
三、 多元激励，促进写字效果
1. 个人评比。每天的书法作业，都要从写字姿势和写字质量两方面进行评比加分，每次姿势正确、书写漂亮的同学加3分，进步大的同学加2分，每周累计1次，班级前5名可以获得“小书法家”的称号，同时得一枚“小书法家”的奖章，每月统计1次奖章数量，班级前5名可以获得“小书法家”的奖状，学期末统计奖状数量，对表现突出的同学进行物质奖励。
2. 小组竞赛。每节书法课，以小组为单位进行写字竞赛，姿势正确、书写漂亮的小组可以给小组加10分，每月要进行1次评比，成绩突出的评为“优秀小组”，给予表彰奖励。
3. 活动激励。定期进行全班的硬笔书法比赛和书法作业展览，评出“写字能手”和“进步明星”，让每个学生都有机会展示自己，体验成功。
4. 家长评价。每月让家长根据学生在家里的写字情况，从写字姿势和写字质量等方面写一次评语，以便于家校合力，齐抓共管，培养学生良好的写字习惯。
总之，“休息位写字法”的实验，不仅培养了学生的写字习惯，写字技能、技巧，而且培养了学生踏实稳重的性格和做事一丝不苟的精神。我相信，只要我们不断地探索与实践，我们的写字教学一定会再上一个新台阶。