让多媒体电脑走进化学课堂

对于使用多媒体电脑辅助化学教学，促进教育观念和教学形式的转变，教师合理地使用多媒体来辅助化学教学，笔者谈点个人的体会，并与同行们交流。

一、多媒体电脑走进化学课堂

多媒体电脑走进化学课堂促进教育观念和教学形式的转变，素质教育在大力呼唤中学课堂教学改革，多媒体技术要依靠多种设备、技术才能实现，课堂多媒体教学集电脑于一身，并能与现代通讯设备形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的教学体系，使传统的“四个一”（一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材）加上有限的化学实验演示的教学方法，暴露出教学手段的落后和教法陈旧的不足，已不能完全适应现代教育的发展。因此，中学化学教师必须积极更新观念，转换认识，，努力去学习电脑知识，学会使用和创作多媒体课件来为教学服务，积极地适应21世纪的教学改革。

1.突出教师的主导地位

首先，教师要认识到多媒体电脑走进化学课堂，能让自己从原来的教师为教学中心的“讲解者”转换成为学生学习的组织者、指导者和监督者，从而突出教师在教学活动中的主导地位。教师在教学中使用电脑多媒体来进行教学辅助，不仅有利于分层次教学，使化学教学更具有针对性，成功地在教学中实施因材施教，还能明显地提高化学课堂的教学效率。

2.充分体现学生的主体地位

教师要认识到多媒体电脑走进化学课堂，可利用多媒体电脑的个别化和交互性的优势，让学生由原来的单纯听讲和被动接受知识的地位，转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。

3.教学过程的转变

教师必须认识到，让多媒体电脑走进化学课堂，可以充分利用网络中的各种化学资源，给学生创设恰当的化学教学情景，将单纯的说教改进为情景的熏陶，让学生在老师和同学的协商讨论、参与操作中去发现知识，理解知识，让学生在自主构建成自己的化学知识体系的过程中，去获得新的知识和掌握新的技能，以达到更好地培养学生的创新能力和创新意识的目的。

其次，教师使用多媒体课件辅助化学教学，不仅增大了化学课的教学容量，还能成功地实现一些传统化学教学中不能很好地实现和难以实现的先进教学方法。因此，使用电脑多媒体来辅助化学教学，可以将教师从繁忙的、重复性教学活动中解脱出来，让教师把精力投入到更具有创造性的教学活动中去。这一全新的教学手段必将在现代化教学中得到广泛应用。

二、多媒体电脑走进化学课堂的优势

多媒体电脑走进化学课堂，集声音、图像、视频和文字融于一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力，同时，充分利用多媒体的表现力、参与性和受控性强等特点。既能达到传授知识、开发智力、培养能力的要求，又能实现因材施教和个体化教学的目的，在素质教育全面实施的今天表现出广泛的优越性。

1.具有丰富的表现力

多媒体电脑走进化学课堂，可将不同的化学内容进行模拟仿真和创设情景，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，大大加强了中学化学课堂教学的表现力。

2.增加课堂教学密度

利用多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容和信息量更大，动画又比图形包含更高级的输出信息，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色变换等手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，使得加大教学密度成为可能，也并非难事，这是因为45分钟的时间被计算机拓展和延长了。当然也不能一味地追求高密度，因为计算机辅助教学中，教学内容在屏幕上呈现时间短，再现次数和时间不可能很多很长，如果片面地追求高密度将会事倍功半，这是不可取的。

3.提供良好的交互性

应用电脑多媒体辅助教学，不仅可以在知识的教学上、学习上提供良好的交互性，这也是其他媒体不可替代的，而且可以更好地实现对学生的学习进行分类指导，成功地体现出“因材施教”的原则。

4.实现极大的共享性

随着网络技术的迅猛发展，多媒体信息的自由传播，教育资源在全世界的交换和共享成为现实，今天在Internet的不同网站上的区域性、全国性乃至全球性的课件，已打破了原有的界限，起到缩小和消除发达地区与落后地区的教育水平和教育基础差之间的差距，今天教师不仅可以在Internet网上自由地自己的CAI课件，自由地选择那些对本学科和本班有针对性课件来辅助教学，学生也可以到网上查教师的“教案”和“课件”。

三、合理使用多媒体电脑辅助化学课堂教学

必须指出的是在化学教学中并非所有的化学教学内容都适合或有必要使用电脑多媒体来辅助，通常是把教学中难理解和重要的内容做成课件，而那些一目了然或用其他简单教学媒体就能让学生快速掌握的内容，则没有必要花费大量时间和精力去制作课件和利用课件来进行教学。另外，决不能用电脑多媒体的演示来取代化学实验的具体操作和具体实验现象，笔者认为让多媒体电脑走进化学课堂辅助化学教学时，要能取得好的教学效果，必须充分认识到硬件因素、软件因素、教师因素、学生因素等对计算机辅助教学的影响和制约，才能合理地使用电脑多媒体辅助教学，并能在教学中取得良好的教学效果。

总而言之，多媒体电脑以其生动的画面、丰富的内容、巧妙的链接组合、多彩的演示效果等强大的功能，强烈地激发学生的求知欲。因此，广大化学教师在教学中若能让多媒体电脑走进化学课堂，合理地使用这一现代化教育技术，则不仅能提高化学课的教学效率，还能使化学课堂教学更加有声有色，让化学教师能更好地展示自己。

（作者单位：内蒙古牙克石市塔尔气中学）