加分有“理”更应有“据”

近日， 2016年安徽省中考方案正式。该方案要求中考体育分值“不低于50分”。这是继2013年“不低于35分”之后的连续第三年分值增长。一时间，舆情鼎沸：有社会人士询问，体育分值的增加能否倒逼初中生体质的改善？亦有部分媒体在报道中用“‘门槛’再涨5分”这样的字眼。言下之意，分值的增长意味着又有一批孩子因为体育成绩的不达标影响其不能升学，或不能升入理想的学校。

一项影响千家万户的教育政策的出台，教育主管部门势必有着充分的理由。就体育分值提高来说，此举无疑是要营造重视体育的氛围，改善学生体质。但是各市具体执行的是多少分，一共有哪些测试单项及其各自权重如何，这些重要信息并没有及时向社会公布，没有证据确凿地回应社会关切。

第一，“不低于50分”能否带来初中生体质的显著改善？《国家学生体质健康标准》（2014年修订）有着较高的信度、效度和区分度，是国家教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准。我们看到国家标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等四个方面综合评定学生的体质健康水平。然而，各地市的测试却只测运动能力中的1 000米（女生800米）、立定跳远、掷实心球、跳绳、篮球运球、足球运球等内容。这些项目中，只有长跑是必考项目，其他则为5选2的项目。由此我们发现，凡是要被试者长期努力的身体形态、身体机能、身体素质等一概不考，凡是能短期内发生显著变化的则考。所以，从近期来看，不断提升的体育分值的确能倒逼师生和家长注重孩子的体育锻炼。但我们也要意识到，每一次的分值提高都是最容易实现的考试要求，而非对体质的整体要求。

第二，“不低于50分”是否意味着中考的门槛提高了？从整体来看，安徽近几年中考除体育考试外，其他语文等课程共760分。而体育科目今年在去年的基础上提高5分，意味着中考总分从805分增长为810分，0.6%的变化实在反映不了多大问题。所以，将全省范围内的指导性文件上“体育分值增长5分”注解为“门槛提高”，有些危言耸听。

当然，具体到某市某一年的中考中，加上体育成绩与不加体育成绩、体育成绩加不加5分会在多大范围和程度上影响学生的升学，由于缺乏确切的资料，我不得而知。但两难的是：如果一点影响都没有，体育成绩的加入岂不是白费力气？如果影响面太大，那是不是有些不教而诛的味道？这就回到了开篇的话题，希望教育主管部门能科学分析往年的中考数据，及时回应社会关切，把有理由的事情说得有根据。