爱心伴随成长

摘 要：小学一年级是国民系列教育的起始年级，也是人生征程的第一个阶梯。作为一年级教师往往感觉到的是压力和困惑，但感觉到更多的是欣慰和感动，幸福和甜美时常溢满了心头。从真诚地关心孩子、富有人情味的“惩罚”、让人感动的孩子、良好习惯的培养等方面阐述体会。

关键词：爱心；动之以情；良好习惯

新学期，我又迈入一年级班主任行列里。这一个月里，经过好一番折腾后，这群活泼好动的小家伙们终于慢慢走上了正轨。回眸静思，我感到虽有压力和困惑，但更多的是欣慰和感动，是幸福和甜美。

一、真诚地关心孩子

爱，是教师职业的核心。从开学到现在，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要像他们的妈妈一样爱他们。我和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，对每天表现好的孩子我除了口头表扬还会奖励他们红五星、小红旗等。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

二、富有人情味的“惩罚”

刚开学时，有些孩子上课总也坐不住，不仅自己不听课，还影响其他的孩子，我就得对他有一点富有人情味的“惩罚”。例如，钱沿就属于这类。在其他孩子都去玩的时候，我挺严肃地陪着他练一练坐姿，然后再心平气和地告诉他，老师为什么要让他这样做。这比暴跳如雷地恐吓他：“你再这样，待会儿不准下课。”的效果不知要好多少倍。在孩子们的“自律”能力有了可喜的进步后，此时，我就更深一步地走进孩子们的心灵，与他们拉钩、击掌共誓、交心换心、同喜同悲。在师生之间的距离逐渐贴近的时候，孩子们会知道，对他们严加管教是为了日后更好地成长，他们便会发自内心地感激和信任老师。

三、让人感动的孩子

开学不久我感冒了，连续两节语文课后喉咙里说不出话了。

接下来的课该怎么上呢？疲惫和病痛让我只好坐在办公室里发呆，这时，我班的夏炎同学来办公室跟我说忘记带杯子了。我一听有点生气，怎么说了几次还会忘记拿呢。于是边找杯子边说：“你是第一次忘带可以给你一个，下次不可以再忘带了！”夏炎点了点头就回教室了，一会儿又拿着杯子回来了，杯子里盛着热水，“张老师，你喉咙不好，喝点水吧！”我一时感动地想哭，那么懂事的孩子，让我怎么不喜欢呢？

四、良好习惯的培养

孙晓云教授说过：“教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。”一年级孩子的意志力与自我控制能力相对较薄弱，要想改变原有的习惯，并养成新的习惯不是一朝一夕能做到的。所以，我们教师必须勤于监督。就说课前的准备吧，每次上课进教室，第一件事就是检查课前准备做好了没有，位置放好了没有，并且是一个一个地检查，课上好之后还要及时地提醒“接下来还要做什么？”孩子们会马上想到要准备下一节课的学习用品，长此以往，孩子们就会养成这个习惯。再说读书写字的习惯吧，一开始写字我就开始像和尚念经一样念起写字的姿势。当孩子有了不良习惯的苗头时，在孩子的身边第一时间把坏习惯扼杀在萌芽状态，只有这样的勤于监督才能让孩子养成良好的习惯。人们都说“磨刀不误砍柴工”，只要我们从开始就勤监督，习惯养成后自然就轻松多了。

每天放学，我都会送孩子们走出校门，看着他们活泼可爱的背影，就在心底默念：孩子们，老师将与你们同行，愿你们茁壮成长，把稚嫩的羽翼锻炼得更加丰满，飞向广阔的蓝天！

参考文献：

斯霞.斯霞教育经验选编.人民教育出版社，1978-11.

（作者单位 江苏省新沂市窑湾中心小学）