驳“禁止中学生上网”(2)

现在很多家长、老师都“谈网色变”，“上网”在学生中间也像过街的老鼠一样，人人喊打了。不少学生的家长和老师都打起了“禁止中学生上网”的牌子（先提出一些不正确的现象，从而树立起批驳的“靶子”）。国家教育部虽然明文规定“禁止未成年人进入网吧”，但并没有明确指出“禁止中学生上网”，上网与去网吧是两码事。

其实网络是把双刃剑，我们不能只看到它不好的一面，我们更不能因为个人主观因素而否定客观上网络的好处。有人曾幽默地指出：“以前的文盲指不识字的人，现在文盲又多了层新的含义，那就是不懂电脑。”21世纪是信息时代，网络信息正处于引领地位，如果连最基本的网络知识都不了解，又怎能跟上社会前进的步伐？

上网可以及时方便地看到很多有价值的新闻。例如国内一些大型网站：网易、新浪、搜狐、腾讯等，可以在第一时间收集到各类重大新闻，甚至比收看“新闻联播”更方便、更快捷，为了解国家大事提供了平台，而且还可以针对某一现象发表自己的意见，参与网上多样化的讨论。

上网也是我们学习的一种方式和手段。一般学习、生活中不知道的问题，到网络上均搜得到。除了常用的翻译网站、百科知识网站、各类教育网站之外，新浪等大型网站还开设了“爱问”一栏，有不懂的问题贴在上面，网友共同帮助你解决。

网络也让我们的生活变得更加丰富多彩。网络的藏书量是世界上任何一座图书馆都无法比拟的。在网上看影视作品也非常快捷。世界杯足球赛期间，有些网站特意开设宽频直播赛事系统，并有相关专题栏目，让足球“粉丝”在第一时间内搜集到相关讯息。其实网络拥有的综合价值远不只有这些，而中学生学会合理上网确实能给自己的学习、生活、娱乐提供无限的价值空间。

任何事物都有两面性，我们不能因其一点缺点就将其一棍子打死。同样，上网也是一样。

中学生上网也有巨大的益处，我们只能引导而不能禁止。

【评点】

升格后的作文紧扣“禁止中学生上网”这个观点，在第一段就鲜明地指出“上网与去网吧是两码事”，也就说明了“禁止中学生上网”是没有法律依据的，这样就树起批驳的靶子，然后作者又从多个方面指出上网的种种好处，继而进一步指出：中学生合理上网能给自己的学习、生活等提供无限的价值空间和经济益处。在上述论证的基础上，文章的结尾加大了批驳的力度，指出“任何事物都有两面性，我们不能因其一点缺点就将其一棍子打死。同样，上网也是一样”，指出“禁止中学生上网”的做法是错误的，并提出了自己的观点“我们只能引导而不能禁止”。这篇文章说理与例证结合，与现实生活紧紧相连，读来给人以启发。