解析中学体育教学开展定向运动的意义及制约因素

【摘 要】体育运动是中学院校不可或缺的课程之一，体育运动是一项有益身心的活动，它可以有效地调节学生的压力。新教改的实施，中学体育教学引进定向运动的概念，将初中体育教学引进专业的领域，有利于挖掘在体育方面有天分的学生进行科学合理的培养，为我国体育事业准备强大的后备军。本篇论文就是对体育教学引进定向运动进行浅要分析。

【关键词】中学体育教学 定向运动 意义 制约因素

定向运动是将趣味性、健身性和竞技性三者相融合，这不仅仅是院校对体育教学重视的反映，也是中学体育教学质的飞跃，使体育教学不仅仅是一门副科，提升了体育教学在学生人生中的影响力。定向运动在我国实施得并不是十分顺利，由于各校的教学水平的不同，有些学校根本没有专业的体育老师对其进行定向，但实际若是要实施定向运动就要求教师具备很强专业性。

一、定向运动实施的意义

1.定向运动的历史意义

定向运动最早是在具有体育开创者的瑞典，它是将定向运动和军事项目相结合，具有一定的军事意义。在20世纪初，北欧国家发现定向运动的趣味性和竞技性，这种特性适合办学的规律，于是将其融入教学当中，特别是体育教学当中，为体育教学打开了一扇新的世界，不再仅仅体现它的趣味性和建设性，而是把重点放在竞技性和专业性方面。这也是新教改对于体育教学的一个重要政策，教学内容和性质都发生了一定的变化，将国家运动的事业选拔人才的元素融入了体育教学当中，则更加容易发现体育方面的人才。我国对于定向运动的运用还处于初级阶段，因此在教学过程中可以借鉴外国丰富的经验，结合我国的实际情况，对定向运动的教学方案不断完善，使其提升体育教学的整体水平。

2.定向运动的现实意义

定向运动教学方案的实施，不是一项硬性的指标，他具有很强的灵活性，它的教学成果不仅仅和教师的专业性有关，更为重要的是学生本身的体育素质，教师是根据学生的兴趣爱好，体育强项，制订具有针对性的教学计划，从而科学、合理地增加学生的体育特长，真正将学生放在教学的主体地位。

定向运动教学过程中，充分尊重学生的个体特性，发挥学生各自的特长和培养各自的兴趣爱好，相对于传统教学中的统一化教学有了质的改变，一方面不能够为国家发现有价值的人才，另一方面是能够更早地挖掘学生的潜能，丰富学生人生道路上的发展方向。定向运动的实施受到学生的喜爱，加深了学生对体育知识的认识，调动学生对体育活动的积极性，改变传统教学中存在“体育课”等于“自由化动课”的现象。

二、中学体育教学定向运动的制约因素

定向运动在教学过程中有很多因素的制约，尤其是在中学教学当中，学校和学生大部分都把精力放在文化学习方面，再加上教师专业性和学生的接受性等发面的制约，在实践过程中会存在很多的困难，我国正式将实践与研究相结合，实现体育教学的意义。

1.传统教学的制约

中学的教学理念对于新的教学方式仍然有很多传统教学的遗留问题。在千百年的教学模式当中，体育教学相当于教学中的调节剂，如今新教改中将体育教学提升到了正统的教学队伍中，很多中学教师和学生都需要一个过渡的阶段，尤其是从事了一辈子的教师职业的教师对于新教学理念的融合必定存在很多传统教学的思想。

定向运动教学实施无形中增加了教师的任务量，不仅仅对每一个学生各项体育项目能力的考察和兴趣爱好的分析，综合两方面的因素制定科学生教学规划，并且在规划过程中由于尊重学生独立自主的意识，在教学活动中存在很多的不稳定性因素，教师需要花更大的精力保证学生的安全性能。定向运动的教学方案需要教师和学生高度的配合才能够顺利的实施。

2.教学条件的限制因素

我国由于各个地区的教学质量参差不齐，教学条件也有所区分，定向运动需要学校提供一定的教学器材和训练场地，因此会受到各校教学条件的约束。因为定向运动教学需要根据不同学生来制订不同的训练计划，因此对器材和场地有着更为严格的要求，也需要学校大力的支持，允许将足够的财力和人力投放在体育教学上，这需要院校领导真正理解新教改的实施。

定向运动由于在体育活动中存在竞技性和困难性，这也是吸引学生参与其中的两个很重要的因素，它需要一定场地和器材的配合，才能保证教学活动的顺利进行。例如要有宽泛的场地，关卡的设置，安全设施等。学校需要重视支持体育教学定向运动的实施，认识到体育教学的重要性，将一定的精力和财力投入到定向运动中，减弱定向运动受到客观因素的影响。

结束语

综上所述，定向运动从根本上改善了传统教学理念，真正将学生放在教学的主体地位上，也是新教改的主要思想之一。在定向运动中需要学院和教师投入大量的精力和财力，学生的高度配合，共同支持定向运动体育竞技活动的顺利实施。定向运动充分调动学生的积极性，训练学生的实践能力和心理素质，并且开发学生的体育强项和培养其体育兴趣，培育出真正的体育人才，提升学校整体的教学水平。

【参考文献】

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