刍议公共图书馆创新人才培养的对策

摘 要：本文从科学技术的飞速发展谈及知识的更新和继续教育的必需，与此列举了当前图书馆专业队伍的现状，强调在新时期图书馆应加大培养图书馆创新人才的力度。

关键词：图书馆；继续教育；创新；人才；

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02

世界科学技术的发展日新月异，迅速改变着全球的面貌，特别是在计算机广泛使用和“信息高速公路”日趋国际化的今天，则是以人的知识（智力）为生产第一要素。当今知识经济势必成为国际经济的主角。对每一个国家来说，谁拥有持续创新能力和大量高素质人才资源，谁就具有强大的市场竞争优势。知识经济发展最主要的动力源泉是创新，创新能力与民族的前途共命运。众所周知，教育是立国之本，科技是强国之路，这已经过历史实践的验证是我国各行各业、各条战线今后事业发展的主要任务。为了适应知识经济的发展，全面落实“科教兴国”战略，对于我们公共图书馆界来说，培养掌握现代科技文化知识的专业人员，造就知识创新人才则是我们各级公共图书馆必须完成好的一项重要任务。

一、公共图书馆专业人员素质分析

当今社会，现代科学技术飞速发展，新发现、新发明、新理论层出不穷，知识更新的速度异常迅速。美国国会图书馆早在20世纪70年代就在全国举办调查听证会，提出图书馆接受继续教育的需求，建议成立一个全国性的图书馆员继续教育的组织。1975年，在美国高等教育法案的支持和资助下，正式成立了图书馆继续教育组织网络，对图书馆的继续教育给予督促和管理。另外，英国图书馆协会和日本国立图书馆在继续教育方面也有相应的条款来规范图书馆员的继续教育工作。应当承认，在美国等发达国家，拥有大学本科学历是进入图书馆工作的基本条件。加上政府和各级领导者的重视，图书馆教育搞得比较好，馆员专业素质也很高。而在我国，公共图书馆专业人员的素质与水平远远不能与发达国家图书馆专业人员相匹。究其原因，主要反映在以下几个方面：

（一）图书馆专业人员文化素质偏低

我们清楚，建设现代化的图书馆，人才是重要的决定性因素。但从我国公共图书馆目前专业人员的现状来看，省市级大中型公共图书馆人员的整体素质还不错，但城市中的区级和县级，以及县级以下的图书馆人员的整体素质就不太乐观。部分公共图书馆专业人员文化素质偏低与图书馆专业人员的学历偏低是密切相关的。据有关统计资料表明，在我国省会以上城市的公共图书馆从业人员中，有大学本科学历的不足全馆人员的50%，话及中等以下城市的公共图书馆的从业人员中，大学本科毕业者更是屈指可数。近十多年来，在市场经济大潮的冲击下，图书馆内具有高学历的人才更是大量流失，他们不是下海经商，就是另谋高就。而大多数无所作为，能耐不大的专业人员则仍然固守在图书馆这块阵地上，紧紧抱着这个“铁饭碗”不愿撒手。长期以来，正是这种局面的束缚，使公共图书馆事业的发展处于缓慢的上升程度，不能满足新时期对图书馆馆员的要求。

（二）图书馆专业人员知识陈旧

在科学技术迅猛发展和知识爆炸的今天，知识更新比以往任何时候都快。据国外有关资料统计，大学生毕业一年以后，其在校所学的知识大约老化15%，五年后老化50%―70%。也就是说普通大学毕业生应该在8―10年的时间内，将所学知识全部更新一遍，才能跟上时代的步伐。美国工程教育协会的专家有过这样的估计，大学毕业后的专业技术人员，其科技知识只有12.5%来自大学课程，其余87.5%都必须从工作后的再学习中获得。由此可见，科学技术越发展，知识更新的速度就越快，从而对专业人员的继续教育要求也就越高。在我国图书馆界，从图书馆领导到每一位工作人员，对图书馆教育的认识都不够充分。长期以来，继续教育好象不是高学历、高职称专业人员的专利，而只是针对低学历或低层次的专业人员进行带有“强制性”的继续教育，这种教育也往往是“走过场”，没有从根本上解决好图书馆工作人员继续教育的问题。面对新的世纪，我们图书馆人，尤其是图书馆的领导，必须充分认识图书馆继续教育的重要性，在加强和提高图书馆员专业素质的基础上，努力研究对图书馆专业人员培养的新问题，真正走出一条造就图书馆创新人才的新路子。

（三）图书馆专业人员知识结构不尽合理

在我们图书馆界，尤其是公共图书馆内，具有图书情报专业大学本科以上学历的专业人员占图书馆总体人数的比例很小。一些专业人员即使是大学本科学历毕业，大部分也都是其他学科专业毕业，或由其他行业转行到图书馆来的。我们大家清楚，我们图书情报领域的专业人员只熟悉自己所学过的专业；其他文科专业的毕业生和理科专业的毕业生对图书馆专业深层次的内容又了解不多，尽管他们都是大学生，但在图书馆岗位还不算十分称职，不能得心应手地解答读者提出的各种咨询问题，或完成好图书馆难度较强的业务工作。另外，在公共图书馆内普遍存在这样一种现象，许多高层次的工作并非是高职人员去做，这在很大程度上制约了图书馆研究工作的发展和工作质量的保证。随着网络信息环境的变化，图书馆所履行的大部分职能将被新的现代信息技术所代替，图书馆管理人员现在的知识结构已不适应当今社会的需求。因此，必需对所有的专业人员再进行继续教育，以补充和更新有关的知识和技能，否则很难适应现代信息管理、服务和文献数据库开发等工作。

二、公共图书馆培养创新人才的对策

21世纪是继续教育的世纪，各国都把继续教育放在重要的议事日程上。根据我国的实际情况，笔者认为公共图书馆要培养更多的创新人才，就应该采取以下对策：

（一）深入持久地开展图书馆继续教育

开展继续教育对图书馆来说虽然不是一项新的工作领域 ，但开展继续教育的层次和种类繁多，涉及面广，情况复杂、工作难度大。现在对待继续教育有一种“两头热中间冷”的倾向，从上面看，中央反复强调继续教育的重要性，从下面看，个人学习知识和“充电”的积极性也很高，但对有的图书馆馆长来说却不然，由于他们对图书馆的地位和作用认识还不足，没有把图书馆继续教育当作一件大事来抓，或许他们整天忙于烦琐的事务；或许谈及开展继续教育经费的不足；或许有教学场地和教学师资力量欠缺等原因。其实，要想开展好图书馆继续教育必须调动两个积极性：一个是各级领导（包括图书馆上级主管领导和图书馆馆长）要统一认识，解放思想，增强开展图书馆继续教育的意识和观念，这是促使图书馆继续教育持续发展的重要条件之一。二是要对图书馆馆员进行教育，帮助其充分认识继续教育的重要性。因为在图书馆事业迅猛发展的今天，行业竞争日趋激烈，如果我们不努力学习新的知识和技术，就很难迎接信息时代和知识经济时代的严峻挑战。而图书馆迎接挑战的最佳选择就是积极接受图书馆继续教育。

（二）尽快培养网络化技术人才

信息系统和网络技术的迅速发展不可避免地冲击了传统图书馆的管理模式和服务方式，以网络为中心的计算机技术、通信技术、信息数字化技术正把传统的图书馆推向全球一体化的境地。这对现代图书馆的专业人员的素质提出了更高的要求。当今图书馆事业的发展，既需要大批的精通图书馆学、情报学的专业人才，但更需要熟悉计算机知识，掌握自动化技术的网络化人才。目前，图书馆最需要的人才主要有两种类型：一是网络系统维护人员，要求其有较专深的自动化网络知识和硬件维护能力；二是自动化系统操作人员，要求其有娴熟的计算机操作技能和网上检索及信息服务能力。笔者认为，图书馆不仅要努力培养自己的计算机网络化人才，而且要千方百计采取优惠政策，引进高档次的网络化人才，迅速改变图书馆专业队伍原来一些不合理的专业结构，只有这样我们公共图书馆的专业队伍才能适应新世纪赋予的使命，而不被信息网络化的发展所淘汰。

（三） 培养更多的复合型创新人才

创新是一个民族的灵魂，也是知识经济的灵魂，同时还是推动社会前进的动力。图书馆要迎接当今信息网络化迅速发展的挑战，除了培养各个专科的专业人才，而且要更多地造就图书馆复合型创新人才，因为创新人才是图书馆人才资源中的重中之重。我们必须坚持“以人为本”的指导方针，努力培养思想道德高尚，富有创新意识，专业知识广博，网络技术过硬，一专多能，一兼多职的复合型创新人才。为开发和建设标准规范数据库，做好信息检索和服务工作，全面实现数字图书馆，储备高层次的优秀人才，以适应数字图书馆建设的发展。

“十年树木，百年树人”，培养图书馆创新人才是关系到图书馆事业持久发展的一项带有战略性意义的工作，任重道远。我们要认真借鉴国外继续教育成功的经验，紧密联系我国图书馆工作的实际，从需要什么人才就培养什么人才出发，努力创造条件，充分发挥图书馆社会教育的功能，把图书馆继续教育推向新的发展阶段，为提高图书馆专业人员的综合素质而不懈地努力，为培养更多地复合型创新人才再创辉煌。

参考文献：

[1]潘燕桃，程焕文.图书馆学研究课程教学的改革与创新[J].图书馆论坛，2002，（5）

[2]尹桂秀.论图书馆创新人才的培养[J].图书馆，2002，（1）

[3]王力.关于公共图书馆培养创新人才的策略[J].科技与经济，2006，（19）