诠释你的美

在繁花似锦的春天，少不了鸟儿的欢歌劲舞；在炙热的炎夏，从不缺少荷花的婀娜多姿；在风轻云淡的金秋，时光老人从不忘落叶的翩翩起舞；在寒风凛冽的冬天，匆匆流逝的时光不曾把傲然挺立的蜡梅遗弃。这一切温馨的画面都是带着爱的温暖而呈现世间。

母亲，是我们最感谢的人。她，不仅给予了我们物质上的需求，还给予了我们精神上的滋润；她，不仅在我们幼小时将知识传授，还教给了我们做人的道理；她，不仅赋予了我们生命，还为了不懂感恩的我们早出晚归。她，付出了太多太多……

或许，母亲曾经打过你、骂过你，你也曾经埋怨过她对你的不解。可是，你有没有想过：你理解她吗？你理解她的良苦用心吗？你曾站在母亲的立场上思考过吗……小时候，她熬了一锅香滑的粥，可你作为报答的，却是推开了那碗粥，理直气壮地要求换一样吃的；上小学了，她为你起早摸黑地工作着，可你作为报答的，却是一张错误百出的试卷……

父母的脊背弯了一寸，皱纹多了一条，银发多了几根；当我们渐渐从幼苗长成小芽儿，从小芽儿长成参天大树时，父母却早已步履蹒跚。昔日那双光滑的手、年轻的她，现取而代之的是枯瘦的手、面容憔悴的她。我想，他们不一定是最好的，可他们却是百分之一百爱着你的。岁月在雕刻着他们的额纹，青春在诠释着你的美――最美的，莫过于是某个清晨，给他们做一顿简单的早餐；下班了，贴心地递上一双拖鞋；寒冬冷夜里端上一杯热气腾腾的茶……其实，他们最容易被感动――啊，我的孩子终于懂得感恩了！感恩吧，让心灵变成最美丽的花朵！

做人就应该像太阳一样，有一份热，献一份热。在寂寞的冬日，也能享受天赐的良机，让感恩缔造一个干净的灵魂，编织一个丰富的人生，演奏一曲人生的天籁之音，用生命的缰绳串联成一颗颗闪亮的红星。

学生点评

我们听听江苏省靖江市外国语学校城南分校六（1）班的同学怎么说：

作者的语言细腻，文笔感人，清晰地描绘了父母对“我”的爱，修辞手法也运用得十分恰当。本文帮助我们反省自己身边那些熟悉却被淡忘的真爱，说明了父母对我们无微不至的关怀与爱。文章写得发人深思，不过，如果作者能写一个具体的事例的话，那么就更能加深读者对这篇文章的印象了。

――陈思熠 肖方铭 陈园园 臧 越

这篇文章采用了多种修辞手法，使全文更为形象生动，给读者留下深刻印象。最后一段，实是欲扬先抑，更让人深有感触。

――施 烨

如果换作我，我会为这篇文章取名为《感恩的心》。

――贾 政

这篇文章的题目我觉得还是可以的，如果换作我，我会写一个具体的事例来表现妈妈对我的爱。我会写这样一个事例――

记得那是一个炎热的夏天，外面一丝风也没有，知了在窗外不停地鸣叫着。我和妈妈待在空调房里，准备午睡。突然，空调“呜”的一声停了，妈妈出去查看，原来整个小区都停电了，这可怎么办呢？没过几分钟，房间里的温度开始回升，我已经明感到有些燥热，在床上翻来覆去，怎么也睡不着。这时妈妈起身对我说：“别着急，我有办法了。”只见她推开房门，不一会儿就拿来一把小蒲扇，然后在床沿坐下轻轻地说：“我给你扇扇风，很快就不热了，你闭上眼睛，马上就能睡着的。”我听话地闭上眼睛，只感觉丝丝凉风迎面而来，先前的闷热一扫而空。风很有节奏，一下一下又一下，轻轻地，凉凉的，缓缓的，让人心生安宁。不知不觉我就睡着了。睡梦中，那风一直没有停过，就像儿时的摇篮曲一样，让人感觉非常温馨。这一觉也不知睡了多长时间，等我醒来后，妈妈正闭着眼睛，抬着右手一下一下地给我扇风。我这才想起：妈妈昨天上夜班，今天还没休息呢。可是为了能让我睡个安稳觉，她竟然……我的眼睛湿润了。

――陈湛文

我们再来听听福建省浦城县仙阳中心小学的几个同学怎么点评《诠释你的美》。

这篇文章开头段抓住四季的特点运用排比句写出四季的美，但开头段、结尾段与二、三、四自然段间衔接不自然，没有围绕一个主题。

――潘雪颖

我觉得这篇文章用《最美的花》作题目更合适，这篇文章是赞美妈妈感恩妈妈的，而每个人心中妈妈最美。“她，不仅赋予了我们生命，还为了不懂感恩的我们早出晚归”一句中的“不懂感恩”应改为“年幼无知”。

――蔡凌峰

这篇文章写出了母亲的无私与辛劳，饱含小作者对母亲的感激之情，并由母亲的爱写到父母之爱。

――陈晓旭

文中的母亲是一个群体，没写出自己的母亲是怎样关爱自己的。我觉得应该有些具体事例。

――张 桃

我觉得这篇文章语句很美，层次段落分明。

――王莉颖

同学们都谈了自己对《诠释你的美》的看法，下面我们来看看老师们是如何看这篇作文的。

老师点评

薛镇芬：小作者的用词很优美，词汇量很充足，语句读上去很让人赏心悦目。但整篇文章缺乏具体的典型事例来体现爱的美，起始段和收尾段虽然很华丽，但美景跟哲理性的句子似乎跟“爱”关系不大，有点勉强。

丁 丰：小作者的语言是多么丰富！这是我阅读《诠释你的美》后的第一感觉。然而，丰富未必就是写作的必须，哪怕丰富语言的初衷是为了让情感更加充沛――或许令小作者意想不到的是，这样做反而使想要表达的情感得苍白，无力。仔细读一读，类似于“父母的脊背弯了一寸，皱纹多了一条，银发多了几根”“昔日那双光滑的手、年轻的她，现取而代之的是枯瘦的手、面容憔悴的她”这样的话，因为失真而失去了应有的感染力。这大概就是先贤所说的“言多必失”。

再来说一说题目，题目是文章的眼睛，也是行文的核心。题目中有“你”，然而，在行文中，先是“母亲”，接着是“父母”“她”“他们”――到底写谁？让人摸不着头脑；题目是“诠释你的美”，然而越是往后，越是在劝导：做人，要懂得感恩。读到此，读者不由心生疑窦：作者究竟想表达什么？总而言之，本文“为赋新词强说愁”的斧凿痕迹较重，情感表达的力度不够。建议：写作时，首先要明确“写什么”，譬如本文，要明确我要写“谁”，这样一来，跟“谁”无关的内容就不用着笔。

这是一篇不乏文采的文章，师生点评也很精彩，许多地方可圈可点。“起始段和收尾段虽然很华丽，但美景跟哲理性的句子似乎跟‘爱’关系不大，有点勉强。”我同意薛老师和潘雪颖同学的这一观点。

有句古语说的好：“百善孝为先。”感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息，时刻提醒着我们：时不我待，不能不孝敬父母。现在，我们都还是六年级的毕业生，并不能为父母做惊天动地的大事，因此首先应理解父母的辛苦。如何才能让大家深刻体会到父母的辛苦呢？“具体、典型的事例来体现爱的美”――陈湛文、陈思熠、肖方铭、陈园园、臧越、张桃等同学都不约而同地赞同薛老师的这一建议，真是英雄所见略同呀！

我认为本文最为可贵之处就是第四自然段――感恩！“画为文之极，书为心之声。”父母眼中的“小公主”“小皇帝”能从心底里感激父母，并且懂得从日常小事做起来孝敬父母。字里行间充满一颗感恩的心，值得我们学习！

最后一自然段让我惊叹小作者的文采。虽然这富含哲理性的句子不能够很清晰地告诉我们关于“爱和感恩”这一主题，但是小作者这种力求让结尾画龙点睛，发人深思，深化主旨的写作方法值得我们学习。