点燃一盏心灯

作为一名语文教师，古典文化的浸染，似乎让自己更多地思考职业的幸福感、人生的存在感到底在哪里。在十多年的教师生涯中，如《论语》之类的古代典籍中朴素的处事智慧，点燃了一盏亘古不熄的心灯，让我在浮躁之中获得平静。

读《论语》总能使人惊讶，无论是凝神屏息的全文通读还是逐字逐句的细心琢磨，每一次似乎都能发现心灵的契合与智慧的闪光。孔子讲，“己欲立而立人，己欲达而达人”，意思就是要想自己成就事业就先让别人成就事业，要想自己获得成功就先让别人获得成功。这是一种多么朴素的辩证法，很好地回答了人活着是多为别人做事还是只为自己做事的问题。我们从事教书育人的事业，就是在学生的成长中实现自我的价值，在学生获得成功后获得个人的成功，我们的辛苦付出都是在为学生和自己日后的成功所做的量的累积。老子说，“将欲取之，必先予之”，佛经上说“此岸生死，彼岸涅”，这些经典的论述都与《论语》中的智慧相互印证，成为指引我在平凡而伟大的教育事业中获得幸福感的不熄明灯。

读《论语》不仅能让我们拥有一个平和的心态，找到职业幸福感，也能为我们职业素养的提高指引方向。孔子作为我国两千多年前的教育家、思想家，提出了许多在今天看来都值得学习的先进的教育理念，我们耳熟能详的“教学相长”“见贤思齐”“不耻下问”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于师”“不患人之不己知，患不知人也”等卓见，无不提醒我们“见贤思齐”的终身学习态度。

所谓“三人行，必有我师焉”。我们周围的朋友、同事、领导，总会在某一方面或闻道在先，或术有专攻。因而，“学人之长”是我们专业成长中最基本的支持力量。

当然，“见贤思齐，学人之长”，不仅仅是看几本书，论语上讲“何必读书，然后为学。”意义所在，便是指人生之书的可贵，为学的书可并不一定就是实实在在的书，更多的时候，重要的是我们心里要有向上的力量。“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，内心的强大可以化解生命中的很多遗憾，找到自己的方式去坚持就好。

孔子作为一名教育家，更有丰富而先进的育人理念，虽然历经千年仍然在我们今天的教育教学实践中熠熠生辉。

虽然在这个日益浮躁和功利的社会上，道德与情趣似乎渐行渐远，但每当我重温先贤的谆谆教诲和面对这些尚充满稚气童真的孩子，我都认为自己必须勇敢面对现实，做一点力所能及的事情。佛家常讲，“佛氏门中，不舍一人”，一个好老师，决不会因为这个学生不接受教训、违背老师的教诲而舍弃他，而总是耐心地在等待机缘，用种种善巧方便来帮助他。并且“一切众生皆有佛性”，一切学生，都有上进之心。“特别的渴望给特别的你”，虽然我无力去改变时代的偏见，但我一定要师法孔子对学生“视其所以，观其所由，察其所安”，教学生“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，把多元文化的社会教育工作承担起来，在分数之外给学生一个精神引领，把迷惑的人变成觉悟的人，我相信这是教育的成功，这是教育的伟大。

孔子有句话“君子讷于言而敏于行”，于丹将其解读为君子的力量永远是行动的力量，而不是语言的力量，最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下。《论语》中的许多道德观念和教育原则，只有用于教学实践才可能焕发生命力，我愿意做这样一名发扬先贤智慧的实践者，让《论语》这盏心灯，在我为之殚精竭虑的教育事业中永远熠熠生辉。

（作者单位 山东省牟平第一中学）