谈多种因素对版画创作教学的影响

内容摘要:高校版画创作教学越来越多样化，多种因素影响着创作方式方法，所以我们要探求其原理和意义，使教学更加有规律可循，并且在这一过程中探讨如何尊重人性和提高人文素养。

关键词:版画创作 人文素养 创作方法

版画创作源于社会生活，在创作中需要对艺术表现不断思考，涉及技术、观念、综合能力。艺术院校的教学体系，无法像工厂一样直接地生产出一个一个叫艺术家的产品。①学生是非常感性的，他们没有受到模式化的束缚和流水线式的塑造，发展的空间和方向会更自由。创作教学理应具有发散的发展方向，有着多种选择。每个教学创新课题的开展都会触发学生的创造力。学生面对版画创作，正是运用他们掌握的基本技巧和能力的好时机。教学需要开明、善任的指导教师，他们能够接受和包容学生的创新思维，这样才能在创作课教学中产生真正的互动。

一、相信和支持学生的自我意识和创作冲动

在创作过程中，学生的自我意识非常强，学习能力与反馈水平也非常高。年轻人所独具的心理特点、人文素养、生活目标等复合因素，决定了他们的独立精神和创新精神。学生创作的作品表现了他们这一代人的生存状态和精神诉求，表现了年轻人的社会责任感、艺术思想和人文理念。

学生创作作品是学习的过程，其创新过程也会对教师的创作产生启发和推动。在创作过程中，他们会自知自觉，显现他们个人的才情和灵感。最后完成的作品就是他们心灵的展现和青春的宣言，显示出了年轻一代不同于以往的精神层面。今天的我们的确需要通过反省来重新认识自己，从迷失中找回自信。②所以，教师要尽量尊重学生选择的创作方向并进行理性引导。

二、依托创作规律对学生进行引导

美术学院的创作课是对艺术规律的总结和升华，要对学生进行有计划、有目标的引导。在授课中对学生进行传统人文思维和当代文化思潮的对比与梳理，从而达到理性的超越与感性的跳跃。并从中逐渐体会文化积淀和人文素养的重要性以及中华文明的巨大影响力和生命力，发掘自身创新意识和潜意识，在依据基本创作规律的原则下去寻找新的视觉表达方式。

一些学生的版画创作还是比较重视画面的视觉冲击力，不太拘泥于传统的规则，版画创作的界限在一些学生的概念里是比较模糊的。观念艺术对学生的影响表现在版画创作中，所以他们经常直观地表现为印痕艺术。学生在创作中的一些实验性语言有时会有悖于常理，但也许他们会从中找到艺术发展的基底，教师不能把自己的意识倾向、思维习惯作为经验拿去左右学生的艺术创作。③所以，标准要更自由、更宽泛一些，但还没有放弃版画的根本。这些会加强学生学习了解版画的兴趣，使他们的学习更加深入。在创作课教学中，要强化思维的开拓，多角度多方位地引导创意的发散，不要停留在简单的主题和规范中，整体提高学生的综合素质和创造精神。

三、重视技术和利用技术

版画是技术和艺术的结合体，技术的传承是版画创作课程的重要环节，是实现创作理念的必然途径。掌握了正确的技法和程序，才能创作出一流的版画作品，在版画创作教学中理应贯穿相当课时的技法训练。训练的目的是要掌握传统的技巧、形式方法，并进行更深入的研究，还要实验和摸索新技术、新技法以及新媒介。重视技术并掌握技术，就能真正了解版画创作的根本。版画创作的创新思想的培养可以通过对技法的实验和探索来实现，建立新思维是形成艺术家独特气质和艺术取向的重要过程。艺术创作方法的综合化使版画可以和其他画种以及当代艺术相互交融渗透，并形成新的观念和奇妙的艺术效果。

对技术的重视与否也说明了艺术家的真诚与执著。技术的进步与发展是一个潜移默化的过程，创作课程训练不应该强调为了技术而技术，而是要让技术服务于创作任务，要把技术应用于表现创新意识的表象之中。对专业工具材料的掌握和对技巧的精通，才能在创作中得心应手，也会超越技法的局限和束缚，飞跃到艺术创作的最高境界。

四、重视创作主题和人文背景

除了重视技术的作用，版画创作课最重要的环节还有两个。在传统画论中，有一个画有两难的提法，第一难在画前，第二难在画外。画前要准备充分，明确思路。建立自己心目中的主题和题材，需要深入生活、体验生活、升华生活，以表现自己的人生观和世界观。这就对教师还有学生的人文素养提出了更高的要求，要从社会科学、历史学、哲学的多维视角对事物进行分析。有了开拓进取、达观开放的艺术心态，才能成长为合格的艺术家。

版画艺术和生活的联系是非常密切的，版画的直观、平民化使其更容易被接受和包容，当代版画还可以和人们形成互动和合作参与关系，生活体验在创作中是非常重要的，精神体验和生活体验对创作起着决定性的影响。生活每一天都在进行，体验也每一天在继续。每一种生活环境都不尽相同，所以表达方式也不一，而每一个艺术作品都会有接受其艺术主张的受众。因此，艺术创作的生活体验是有其现实意义的。

中国的当代艺术开始与国际艺术接轨，艺术全球化也是一个历史性的课题，版画创作者要观察社会，反思自我。信息社会瞬息万变，每一天我们都通过视觉感知这个世界的各种变化，对所接收的信息进行思考判断，每一次体验都在记忆中沉淀。对自己的思维方向和文化判断进行反思和批判，对当代的人文现状进行关注和记录，是一个艺术家真正该做的事。这些信息对人类世界宇宙万物的影响，我们每一个人都会有自己独立的判断和选择，在艺术创作中如何超越自我，对现实生活进行阐述，是未来艺术家的使命。

由于有了多种元素的影响，创作课的创新任务有了多种方向的解决，这些因素综合构成了对当代人文的认识，人文认同在版画创作中起到主导作用。当今时代变化纷繁，多种观念并存，所以需要有足够的判断力，这样在探讨问题时才不会迷失自我。

（注：本文所属基金项目为黑龙江省教育厅人文社会科学研究课题，项目编号：12512318）

注释：

①康宁.关于版画教学的几个问题[J].中国版画，2000（16）：49―50.

②苏新平.在调整中实现自强[J].中国版画，2000（15）：4―5.

③张鸣.版画教学散议二则[J].中国版画，2003（21）：51―53.

作者单位：佳木斯大学美术学院