送你一串紫风铃

我国古代思想家荀子早就指出“口能言之，身能行之，国宝也。”古语说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。”口语交际有利于创造性思维能力的增强，良好的口语能力是对学生多种能力的依托和促进，对学生各方面的发展起着不可估量的作用。

在口语交际中，许多学生胆小、不想说，甚至不敢说。有是虽然能说，但又说不清楚，啰嗦半天没有一个明确的主题思路，自己想表达的意思却表达不出来。因此要让学生有开口说话的欲望，树立自信心，让他们大胆地说。作为教师要为学生提供学会表达、学会说话、大胆说话的机会和方法。学生都是具有可塑性的，并不是他们生来怕羞，不喜欢说话，只是我们没有给他们进行正确的引导，就如那一串可爱的风铃，只要稍微有风就会发出悦耳的铃声。孩子们又何尝不是呢？只要我们掌握了方法和技巧，学生们纯真的情感就是那美丽的风铃。

一、扎根大后方——语文课堂

语文课堂不仅仅要让学生会写字更要让他们时时处处把自己的想法流利地表达出来。我曾写过一个教学案例《安塞腰鼓》，这里面有这样的情景：春节晚会上的大型舞蹈节目《千手观音》，给了我视觉上无限的美感和震撼。以前总是觉得舞蹈深奥，看不懂，现在发现原来舞蹈可以诠释无言的美丽。我忽然想到了我即将讲授的《安塞腰鼓》一课，这也是一种美丽的舞蹈艺术，何不借助多媒体把这样的美展现给我的学生呢？于是我把《安塞腰鼓》的影像资料拷贝到教室的电脑里，给学生感受安塞腰鼓的宏伟场面，听浑厚铿锵的朗读，观激昂亢奋的舞蹈。当唤起学生的激情时，再让学生寻找文章美的语言进行品味。看完这段录像，学生很容易就被安塞腰鼓的壮观景象深深地吸引住，能够很自然地进入到课文的阅读中。阅读最重要的任务之一就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象，因而我将本课的阅读重点定为“寻美”，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的美点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。首先，我要求学生用“我发现了——美，理由是——”的句式引导他们从内容上去感知文章的美。五分钟之后，学生们纷纷举手。下面是几个学生的回答：

1 我发现了场面美。课文第7自然段运用排比和比喻的修辞手法描写了击鼓时壮观的场面，给了我美的感受。

2 我发现了舞姿美。课文23自然段具体描绘了他们击鼓时舞姿的匆匆变幻，令人叹为观止。

这节课我收到了意想不到的效果，学生踊跃地发表自己的看法，课堂上无拘无束，气氛非常热烈。

这里我只是给了学生一个小小的触点，引导他们从一个美点到另一个美点，他们多像那串风铃，只要有风就悦耳。我们在自己的课堂上可以营造良好的学习氛围。情境创设成功了，口语交际也渗透进了课堂。良好的课堂气氛是师生间互动的产物。尊重学生个性，创设和谐融洽的学习环境，利用现代教学媒体的优势，为学生创设能触动情感的动人画面。交际主体和交际对象应该积极互动，言语形式不可主体独白为主，交际对象应主动介入，避免单向输出式的交际，从而影响了口语交际的质量。教师要做学生的听众、朋友，和他们一起讨论，一起聊天，让学生愿意和自己交流，敢于大胆地表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际。既学到了知识，又学会了表达，锻炼了口语交际。

二、巧用主战场——课前和课下

1 比赛竞争，学生有“争强好胜”的心理特点，他们生怕自己或小组输给别人。在教学中适当引入竞争机制可以很好地提高口语效果。语文课前3分中都安排3至5人进行比赛，内容可以是朗读课文、讲述故事、朗诵佳作，还可以是眼下的热门话题等，赛后南学生评出最好的一个由班长记录下来，比赛结果每周张榜公布一次。比赛为学生搭建了展现自己的舞台。学生兴趣浓厚，参与积极性高，不仅锻炼了口语能力，而且增强了奋发向上的精神意识。

2 利用课余时间选取学生感兴趣的话题组织辩论会。利用每天早上的晨会课开展“一分钟新闻播报”，让学生谈谈自己看到的、听到的新鲜事。父母闹别扭。邻里有纠纷，伊朗核武器，中国南海……家事国事天下事，学生们真是事事关心。丰富多彩的班队活动更是立足于学生的生活和经验，如“怎么过生日”，“成绩差了怎么办”，“伤心事对谁说”，“假如我是班主任”……学生面对的是真实的问题、真实的情境，自然就能敞开心扉，真诚地交流，并在相互接受与倾听中学会平等参与、真诚合作、共同成长。在活动中，学生不再是被动接受知识的“容器”，而是具有主动性的知识构建者。教师则是引导者、促进者，要帮助学生摒弃已有知识对思维的框定，积极探究未知领域，形成个性化的知识。

这点东风我们教师是很容易借来的，那么那串风铃也自然能活泼好听了。

三、开辟新航道——网络交流

当今网络走进了我们的生活，让我们眼界开阔了很多，网络交流也能锻炼学生的口语表达。教师可以组织学生建立博客和QQ群，引导学生充分利用这样的平台进行交流。可以网络聊天，无拘无束；可以网上探讨共同话题，畅所欲言。

以上是几点锻炼学生口语交际的方法。纯真的学生时代就有了紫色的回忆，我们会给孩子借来柔和的春风，奏响那美丽的风铃。

（作者单位山东寿光中学）