兰州市中学健美操课程开展现状调查与分析

中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01

摘 要 健美操作为一项新兴的体育运动项目，在一些大中型城市的中小学体育课上都已广泛流传，但是一些小城市就了了无几。本文对兰州市中学健美操教学的开展现状进行了调查与分析，旨在为兰州市各所中学的不足与缺陷提供一定的改善作用，也会为兰州市各所中学的健美操教学与训练提供一定的理论依据，来更好的推动中学健美操的发展。

关键词 中学 健美操 开展现状

一、研究对象及研究方法

（一）研究对象

以兰州市5所中学20名体育教师、学生、学校内部的教学环境为研究对象，以此对兰州市中学健美操课程开展现状进行调查与分析。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过查阅中国学术期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、全国报刊目录索引，检索获得有关中学健美操发展现状的文献资料，为本文提供参考和借鉴。提高分析的高度与深度，增加结论语建议的科学性与实效性。

2.问卷调查法。通过问卷调查所提出的问题，对兰州市五所中学的部分学生及骨干体育教师进行调查。

3.访谈法。根据调查问卷的内容，对兰州市5所中学的一些领导及部分骨干体育教师进行访谈，更加深入细致的了解健美操的教学现状、影响因素及解决办法等。

二、调查结果与分析

（一）兰州市5所中学教师、学生对开设健美操课程的态度

1.中学体育教师对开设健美操课程的认知与态度。70%的教师支持开设健美操课程，说明大多数老师对开设健美操课程都有很大的兴趣。通过与他们的谈话中可以得知，很多体育教师在健美操教学中缺乏经验，且专业技术能力及语言知识较差，而这些也是制约健美操在教学课程发展中的一个重要因素。但许多教师表示，他们会通过进修与学习来不断地提高专业水平及自身素质，也会借助于电脑来丰富专业理论知识，这样可以更好的为学生讲解与示范。总而言之教师们对健美操课程的开设是很支持的。

2.中学学生对开展健美操课程的兴趣与态度。77.5%的学生表示，之所以喜欢健美操主要是因为它可以提高大家的气质与修养，达到健身美体的效果；而且健身操本身节奏感比较强烈，可以放松身体，减轻压力。有少数同学则希望可以将健美操作为一项专业的运动项目来训练，将来在这方面可以得到更好的发展。另外一些同学保留意见或不喜欢健美操这项运动的，有些是因为其自身性格比较内向，不喜欢激烈、节奏较强的运动。还有一些学生是因为对这个项目不了解，认为健美操就是在竞技比赛中才会练习的运动，而不知它也具有健身及表演的多重性质。

（二）兰州市中学健美操课程开展状况

1.对兰州市中学开设健美操课程的随意性的调查与分析。通过对兰州市中学健美操课程的随意性开设以及教学情况的调查结果研究有80%的学校已开设了健美操课程，只有20%的学校没有按规定开设，说明大部分中学已开始普及健美操课程。所以说健美操课程都是根据每个学校的教学环境、教师及学生的不同情况来开设的，随意性很大，没有做出具体、明确的规定。

2.对兰州市中学健美操课程开设内容及形式的调查与分析。在五所学校的调查中发现，大部分的教学内容都是以大众健身操作为授课的内容，竞技性健美操、啦啦操等根本就不开设，这样会导致学生的学习兴趣低落，目前只有极少数高中学校发展竞技性健美操组队。所以教师应该在教学内容上合理的安排，例如在素质课，形体课中练习一些难度较小的动作，从中使学生们的学习能力达到平衡，全面的发展。

3.对兰州市中学健美操课程开设的师资情况的调查与分析。根据调查发现，兰州市中学缺乏专业的健美操教师，只有15%的教师接受过专业的训练。每个学校几乎都有6―8名的体育老师，可是他们多数只懂得体操、篮球、足球、排球、田径等方面的技术要领和知识，对健美操了解的却了了无几。而学校开设健美操课程后，多数教师都是通过电脑一边学习一边教授课程，他们没有一定的专业基础，而且示范能力及水平都很有限，这样在一定程度上就会影响学生学习健美操的积极性，也很容易将学生带入学习误区。

4.对兰州市中学健美操课程开设的场地设施的调查与分析。通过对兰州市中学健美操场地设施进行调查表明：没有一所学校拥有专业的健美操练习场地，都是在其它的场地进行授课，例如：操场，篮球场等。学校的体育经费以及场地、器材设施等都不能满足学校健美操的教学需求，健美操中有许多难度动作是不能在操场上练习的，危险性比较大。这样给健美操教学的正常开展带来了很多的不便，是学生的学习范围受到了很大的限制。

三、结论与建议

（一）结论

1.兰州市中学的健美操课程内容比较单一，没有注重学生的学习兴趣，课时安排比较随意，开课率偏低，没有很好的发展与普及；2.教师专业素质普遍偏低，缺乏专业的健美操教师及场地设施。

（二）建议

1.开设多元化的健美操课程，丰富学习的内容，尽可能调动学生的学习积极性与主动性；2.大力提高健美操教师的专业知识和技术水平，不断扩大专业的师资队伍；3.为学生创造有利的教学环境，设置专门的练习场地，要对学生的学习及安全负责。

参考文献：

[1] 刘建宾，王美.对中学开设健美操课的探讨和研究[J].北京体育学院学报.2000（3）：85.

[2] 方熙嫦，宋敏敏.福建省中学健美操教学现状探析[J].宁德师专学报.2003（4）：358.

[3] 宫家秀，郝利玲.安徽省大、中学校健美操开展现状与发展研究[J].北京体育大学学报.2006（01）.

[4] 黎洁.健美操纳入中学体育课的可行性研究[J].时代教育（教育教学版）.2008（01）.

[5] 朱燕.情境教学在中学健美操教学中的应用与研究[D].华东师范大学.2007.