省委书记\省长“幸福公式”中的教育布局

2011年省委书记、省长的“幸福公式”

2011+人民群众收入增加+分配公平+大学生找到理想工作=幸福

江苏省委书记罗志军：人民群众的收入增加和分配的公平是社会关注的热点，也是政府工作的重点，而江苏是一个教育大省，针对大学生群体，找到理想的工作，于他们就是幸福。江苏的战略新兴产业目前有2万亿的产值，预计到2012年能达到3万亿，到2015年能够达到5万亿，甚至到7万亿，占了工业经济总量的60%，这样大的结构转变，需要大量符合新结构的人才来支撑。

2011+所有适龄儿童、孩子们都能够上学、学得好=幸福

贵州省委书记：贵州2010年的教育投入已经占到了全省GDP的6%，十二五期间要进一步加大对教育的投入。同时，学龄前儿童的毛入园率在2015年要达到60%以上，九年义务教育要保证不让一个适龄儿童失学，高中教育的毛入学率由现在的53.4%提高到63%，高等教育的毛入学率由现在的18%提高到27%，从而实现各类教育的均衡发展。

2011+三大差距有所缩小=幸福

重庆市长黄奇帆：贫富差距、城乡差距、区域差距这三大差距的缩小是社会的幸福。重庆未来十年教育发展的目标是：实现城乡教育一体化、教育现代化和教育国际化，形成全民学习、终身学习的学习型社会，把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游的教育中心，率先进入全国教育强市和人力资源强市行列。为此，教育要在四个方面实现“率先”：率先实现城乡教育一体化，率先实现教育现代化，率先实现教育的国际化，率先建成学习型社会。

2011+就业=幸福

河南省长郭庚茂：就业是民生之本，而就业之本是技能。河南省今年要把全面提升劳动者职业技能作为一项重大工程，将采取“六路并举”、“三改一抓”的措施提高劳动者技能。所谓“六路”，指把人力和社会保障部门的劳动者培训、教育部门的职业教育、农业部门的阳光工程、扶贫部门的雨露工程、民政部门的退伍军人技能培训和残联的残疾人劳动技能培训六个方面都动员起来，在政府的统一要求下，做好各自特定对象的培训工程。所谓“三改”，指改变过去封闭办学，提倡校企合作；改变单一政府办学的方式，推动多元化投资；改变公办职业技校拨款方式，以政府购买培训成果，多培训合格的技能人才；“一抓”：提升职业技能培训能力，抓一批示范项目。

把育人为本贯穿教育全过程

北京市委书记刘淇：坚持能力为重，着力培养适应首都经济社会发展需要的各方面人才。要把改革人才培养体制作为提高人才培养水平的关键环节，把培养拔尖创新人才作为提高人才培养水平的重要着力点，打造贯穿大中小学教育的拔尖创新人才成长的“绿色通道”。

天津市委书记张高丽：强市必先强教。要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进公平作为教育政策的基本导向，把解决热点问题作为教育发展的紧迫任务，坚持德育为先、能力为重，坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校，教好每一个学生，让人民群众放心满意。

福建省委书记孙春兰：坚持把育人为本贯穿教育全过程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；创新教育教学理念、内容、方法，尊重个性差异，推行因材施教；完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。

新疆自治区党委书记张春贤：一要多措并举“育”人才。二要海纳百川“引”人才。三要不拘一格“用”人才。在人才使用中，注重处理好“儿子”和“女婿”的关系。对引进的外来人才，要当作“上门女婿”，充分信任，放手使用，最终让他们变成“儿子”。四要营造环境“励”人才。

河北省长陈全国：要做到“三个确保”：确保进城务工人员子女与流入地学生平等接受义务教育；确保优先满足留守儿童住宿需求；确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学。到2015年，全省义务教育在校生巩固率达到94%以上。

站在新起点，推进教育事业改革和发展

安徽省委书记张宝顺：要以素质教育为战略主题，大力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以重大改革项目为主要抓手，大力推进教育体制改革；以统筹兼顾为根本方法，大力推动各级各类教育全面协调发展；以义务教育为工作重点，大力促进教育公平；以教师队伍建设为根本保证，大力提高教育质量和水平。

湖北省委书记李鸿忠：要把优先发展教育作为湖北的第一战略，切实做到“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育，财政资金投入优先保障教育，公共资源配置优先满足教育和人力资源开发需要，推动教育事业优先发展、科学发展、加快发展。

自治区党委书记张庆黎：要坚持优先发展教育的重大方针，牢固树立抓教育就是抓发展、就是抓民生、就是抓竞争力、就是抓未来的思想，用科学的理念指导教育工作，用全局的观念对待教育工作，用战略的眼光谋划教育工作，用创新的举措推动教育工作。

上海市长韩正：要在更高的起点上谋划上海教育改革发展，必须育人为本，做到品德、知识、能力培养三结合；必须公平普惠，让教育特别是基础教育惠及每个家庭、每个人，使整座城市的人们普遍分享更高质量的教育，要超前做到有教无类，也要体现因材施教。

广东省长黄华华：在教育领域，广东将加快普及学前到高中阶段教育，发展壮大职业教育，提升高等教育发展水平，加强终身教育体系建设，加强高素质教师队伍建设，提升教育信息化和开放合作水平，深化教育体制改革。

江西省长吴新雄：要集中力量抓好10个重大教育工程：即义务教育学校标准化建设工程，幼儿园建设工程，普通高中优质资源扩充工程，中等职业学校基础能力建设工程，高等学校质量提升工程，特殊教育学校建设工程，城镇新区教育园区建设工程，教师专业发展工程，素质教育推进工程，教育信息化工程。

陕西省长赵正永：教育一头连着民生，一头连着发展，教育要发展，动力在改革。要努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；加快建立改进考试评价制度和评价标准，切实减轻中小学生课业负担；完善教育评价制度；采取有效措施优化教育资源配置。

推动教育均衡发展，实现教育公平

四川省委书记刘奇葆：加快推进教育现代化，必须大力促进教育公平。坚持基本公共教育服务均等化，健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，公共教育资源向农村地区、民族地区、革命老区、贫困地区、薄弱学校倾斜。要切实解决特殊群体孩子上学问题。

内蒙古自治区党委书记：要把推动义务教育均衡发展作为促进教育公平的重点，要把普及高中阶段免费教育作为促进教育公平的紧迫任务，把解决特殊群体孩子的上学问题作为促进教育公平的重要内容。

青海省委书记强卫：幸福就是孩子能公平地接受教育和实现就业，老百姓不再为看病、养老等问题发愁，实现居者有其屋，让每一个青海人的生活更加幸福，笑容更加灿烂。

海南省委书记卫留成：推进教育公平，要以促进义务教育均衡发展和扶持困难群众为重点，为每一个人的生产和发展提供公平的起跑线，在努力缩小义务教育差距的前提下，有条件的市县可以考虑将高中阶段教育逐步纳入免费教育的范围，同时要把学前教育作为改善民生的重要任务。

云南省长秦光荣：要坚持分类指导、突出重点，全面推进“十二五”教育改革发展。特别要充分考虑云南省各地教育发展的差异性、不平衡性问题，统筹兼顾各级各类教育、各地教育和不同人群教育的均衡发展问题。

开辟特色化的教育发展道路

山西省委书记袁纯清：要按照“突出在特色、出路在改革、关键在投入、重点在加快、根本在提高”的思路，抓好具有山西特点的重点学科建设，抓好体现三晋历史文化底蕴的校园文化建设，加快培养适应煤化工、生态环保、文化旅游等领域需要的人才。

广西壮族自治区党委书记郭声琨：要走出一条具有广西特色的教育事业科学发展新路子，统筹好各级各类教育全面协调发展，坚持科学适度、扩大覆盖的原则，把促进教育公平摆在更加突出的位置，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务。

宁夏回族自治区党委书记张毅：宁夏教育改革发展站在了一个新的历史起点上，全区一定要大力实施科教兴宁和人才强区战略，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以促进公平为重点，努力走出一条符合宁夏实际、具有宁夏特色的教育事业科学发展新路子。

（信息来源：人民网、中国教育新闻网、中国网、央视网、中国经济新闻网）