让“花朵”经历“风雨”

【内容摘要】随着社会经济的发展和人口结构的变化，现在普遍家庭都只有一棵“独苗”，因此家长自然就会倍加爱护，使得现在的孩子意志力薄弱，经不起挫折。本文结合教育中的具体事例，阐述学校实施挫折教育的有效方法：（一）巧用教材，生成资源； (二)树立榜样，激发动力；（三）遵循原则，适当惩罚；（四）参加锻炼，磨砺毅力；（五）开展活动，促进成长。

【关键词】挫折教育惩罚资源

众所周知，随着社会的发展，经济的腾飞，生活条件好了，孩子也娇嫩起来了，他们意志薄弱，犹如温室中的花朵，经不起风吹雨打，孩子都是在家长精心布置的暖棚里长大的幼苗，他们的成长过程是多么的一帆风顺。

然而我们时常又从报上看到孩子离家出走，心态失常，轻生等不良现象。另据有关部门对10所重点学校的孩子进行问卷调查表明：在“你的弱点是什么”一题中，有60%的孩子认为自己缺乏毅力，不能自我调适感情，经不起挫折。这都表明当前挫折教育的重要性。

笔者认为对孩子进行挫折教育与学校是不可分割的。学校教育在挫折教育中起着主导作用。“学校教育负担着设计、主持、调整教育过程的任务，教师应通过自己的观察理解，从不同角度的信息中筛选和积累对青少年健康成长产生深远影响的教育因素去主动施教”。作为一线教育者，应当有科学的挫折教育措施。

（一）巧用教材生成资源

我们总觉得给孩子进行挫折教育，必须要给学生设置障碍，让学生去体验，其实，我们学习当中的许多材料，只要我们细心挖掘都可以是挫折教育的资源。比如学生最熟悉的语文课文《丑小鸭》，曾经听过一位老师在上课是就问学生：“丑小鸭那么丑，小伙伴们嘲笑它，哥哥姐姐欺侮它，连爸爸妈妈也不怎么喜欢它。如果你是丑小鸭，你会怎样？”有一位男孩子非常踊跃站起来说：“如果我是丑小鸭，还不如死了算了。”这样的答案确实让大家吃了一惊，幸好老师能及时引导：“可是丑小鸦有没有像你说的这样呢？（没有）是啊，丑小鸭凭着它坚强的意志活了下来，结果却变成了美丽的天鹅，其实我们每个人也只要坚持下去，克服困难，也会像丑小鸭一样有一个美好的未来。”虽然二年级的孩子对这些道理还是似懂非懂，但他们也知道不能那么容易去放弃。在我们的教学中经常会发现很多类似的事情，我们教师可以运用自己的智慧，将其生成对孩子有教育意义的资源。

（二）树立榜样 激发动力

榜样的力量是无穷的，学生具有强烈的模仿心理，为其树立一个良好的榜样，能对学生起到很大的激励作用。例如，希腊阿基米德想出利用比重来辨别黄金的故事，引发起学生也想专心思考、不达目的不罢休的热情；有了这些榜样，学生就好像有了无穷的蕴力，不断想前进。

现在很多学生所崇拜的都是一些影星、歌星等。曾经红遍大江南北的还珠格格——赵薇就是不少学生的偶像，其中就有我们班的小倩同学，她的课本上、练习本上都是“小燕子”的贴纸。平时的她更多地关注电视节目，在学习方面显得很马虎，为了能让她在学习方面努力一些，我还特意上网查找了有关赵薇的一些资料，发现赵薇是一个学习工作都很努力的人，并在班级中跟全班同学一起交流，从赵薇身上挖掘我们应该学习的方面。发现那段时间不少学生的确有所进步。

（三）遵循原则适当惩罚

惩罚性教育让学生知道做错事应该承担后果，与其让他们一直生活在蜜罐里，到社会上才知道什么叫挫折不如提前让他们懂得人生。”这与当前普遍认为“好孩子是夸出来的，应该用鼓励的方式来培养孩子的自信”的教育理念相比，学校的这一做法显然背道而驰。现在社会、家庭对孩子已经够宠爱了，到了学校老师如果还只是一味地知道表扬却不敢批评，只会害了他们。

前苏联著名教育家马卡连柯明确指出：凡是需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务；合理的乘法制度不仅是合法的，也是不要的，合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵制诱惑和战胜诱惑的能力；如果教师的良心、教师的熟练技术和教师的信念说明他可以使用处罚时，他就没有权利拒绝使用惩罚。

（四）参加锻炼磨砺毅力

我们的体育课堂也是进行挫折教育的好场合，体育中有许多项目，要完成一定的运动内容，往往要克服不少困难，包括体力消耗，跌倒碰伤等。其中克服“极限点”的现象，更能学生坚强意志力 。“极限点”是人在运动中由于自身的体质所限，而达到一个难以再坚持下去的“限度点”。如果要战胜它，冲破它，必须有一股无比坚韧的毅力，一腔绝不言败的勇气。其中长跑、爬山、踢足球、跳绳、引体向上等运动，“极限点”的出现最明显。因此，以此来磨练学生的毅力也是最为见效的。

记得上学期刚开学的时候，学校新来一位体育老师，对教学非常严格。我们班的好多学生都担心上体育课，面对太阳的暴晒还要坚持跑步、蹲马步，个个是怨声载道。刚开学的时候，只有少数几个有毅力的学生能坚持下来，在好胜心的驱使下，更多学生开始不服输了，他们都咬牙坚持着。即使没有达到体育老师的要求，也是值得我们去肯定的，因为在他们咬牙坚持的时候，就是磨练他们的毅力

（五）开展活动促进成长

学生将来面临是的一个处处竞争的社会，“物竞天择、适者生存”，竞争会使孩子面临极为严峻的考验。俗话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。学校可以通过开展丰富多彩的体验活动，创设挫折情境教育，培养学生吃苦精神。

曾经在各个城市流行的百行体验教育，让学生通过扮演不同的职业角色，来体验生活。比如，在周末组织学生在交警的带领下当一天的小交警，在街上指挥一天的路况，体验当交警的辛酸。 同时也可以学习其他国家的一些教育经验，在美国，小学生在学习期间，给他人送报、送奶、修理草坪等劳动，来挣自己的零花钱，从小就体验劳动的艰辛。我们也不凡借鉴，让我们的孩子通过做家务等劳动来换取自己的零用钱呢！

总之，对孩子进行挫折教育是一项长期性的系统工程，它不仅需要家长、学校、的重视，更要坚持不懈的努力，让孩子经历风雨，并学会在风雨中无阻地前行，相信美丽的彩虹就架在不远处。