在小学英语课堂中创设有效的教学语境

随着小学英语教学改革工作的逐步推广，开设英语课程的年级趋于低龄化，小学英语课程的开设年级覆盖面不断扩大，以及改革后的新课标的出台，这些都对小学英语教学带熟度和阅历认知来了新的挑战。小学英语教学与成人英语教学有着很多不同，小学生在心理成上都不及成人，因此，在课堂教学的有效语境创设方面提出了更高的要求。在小学英语的课堂中创设有效性教学的语境有利于改进课堂教学，提升教学的质量，能够使得小学英语的教学实践与教学理论有效结合，有利于提高小学英语教师的素质。通过创设接近真实生活的、生动的、多样的语境，有助于英语的理解和产出，更能从思维和认知的层面，活跃小学生的表达能力、联想能力、判断能力和分析能力。

一、小学英语有效语境教学的相关概述

1. 有效性教学概述。

有效性教学主要有两种说法：一种是有效性教学是实现教学目标的方式；一种是有效性教学在一定的理论基础上，为达到某种教学目的而实施的某种方案。教学方式的选择和设计是实现教学目标的手段。但教学设计的范畴包括实现教学目标的操作方式，而教学方式的选择不能取代教学设计。也有学者认为，有效性教学是一种教学理念，介于方法与原则之间；也有学者强调，在有效性教学中，技巧和理念是完全统一的概念，教学技巧是教学目标和教学理念的一种体现。

2. 语境在外语教学中的重要性。

真实的沟通场景是承载语言的媒介，是信息交换的载体。如果使语言脱离所在的环境，就相当于失去了语言本质的价值，难以准确的理解，脱离语境的教学如同无源之水，无本之木。因此，在外语教学中，创设真实环境下的英语教学课堂尤为重要。小学英语老师在课堂上教授英语的规则和结构时，更应兼顾不同情境下英语潜在释义的其他实际应用。对于小学生来说，他们在英语的使用中，语境的形成与文本的创造是一对统一体，不可分割。英语教学是一个表达与理解，输入与产出的过程。在英语教学中，创设语境有助于消除语句的歧义，有利于英语实际沟通能力的培养，也是顺应英语教学评估改革和外语测试的需要。

课堂教学的有效语境是指：小学英语老师在课堂教学中创设一种逼近真实场景的的教学语境。而创设语境是指：在小学英语的教学课堂中，英语老师对生活用语的语境进行模拟、移植和再造。小学生由于生活阅历、理解能力、认知水平等因素的限制，在英语学习中，他们比成人对语境有着更强的依赖性。随着小学生年龄的增长，他们在汉语环境下进行英语学习，还会受到思维差异和社会文化背景差异的影响。这就需要他们克服内在和外在的双重困难来学习英语，所以，逼近真实的语境是必不可少的。

从思维和语言的的二者关系来看，只有以语言为载体，在某种情境中与外界进行沟通，思维才会越发活跃起来。因此，不仅要多鼓励小学生在各类情境下多练多说，通过语言刺激思维，更要利用英语自身的造境功能多写多读，才能够熟练表达英语，准确理解语义。

二、小学英语课堂教学中创设语境的方法

小学英语教学是以小学生为授课对象的，将英语作为授课目标语言的第二外语教学。具有生动活泼，简明清晰的特点。在运用老师话语的方法创设语境时，应本着小学英语的实际交流为出发点，保留英语课堂教学小学化的特色。

1. 小学英语课堂教学中运用教师话语创设语境。

在谈到教师的素养时，苏霍姆林斯基指出“老师的语言素养，对学生在课堂上脑力劳动的效率起到很重要的影响。”可见，老师的话语在课堂中的重要性。另外，简明、生动、准确的教师话语具有很强的造境功能。

2. 教师话语在小学英语课堂教学中的作用。

在小学英语课堂中，老师的话语是小学生学习英语重要载体，起到沟通英语和母语的桥梁作用。另外，老师课堂上用英语授课也是对小学生学习英语的输入，就是小学生接受英语最清晰，最直接的范例，起着示范效应。在课堂讲授英语时，应将明英美人士用语的直率和坦诚。在接受对方馈赠的礼物时，不要客套的拒绝，应该欣然接受，并表示诚恳的谢意，或者直接打开礼品欣赏。同时，在课堂中可以穿插着使用汉语进行必要的讲解。

小学生是喜欢模仿老师言行的，无论老师是有意还是无意的，他们耳闻目染的天天受到老师话语的熏陶，自然而然会学习老师说话的口头禅、强调、习惯、特点和方式。所以，教师必须注意个人的言行，时刻注意为人师表，言传身教。老师在课堂教授中要讲地道、流畅、自然的英语，才能起到良好的示范效应，才会激起学生学习英语的内心渴望。

在小学英语课堂中，为小学生创设有效的英语交流的语境，可以消除学生的心理焦虑和紧张感，使小学生体验到英语学习的快乐，活跃课堂气氛，学以致用，并能从思维和认知的维度锻炼小学生的英语表达、联想、判断和分析的能力。课堂语境不仅包括无形的语境（如课堂的气氛、老师的表情和手势），还包括有形的语境（如桌椅摆放、教室的陈设等）。小学英语教师应注重小学英语课堂教学真实语境的创设，改良课堂教学中语境的创设方法，为小学英语课堂带来清新的氛围，使得小学生学习英语的课堂变得不那么枯燥和沉闷，但也为英语老师的教学方式带来了挑战。创设有效的英语语境增强了课堂趣味和学习的动力，有助于提升我国小学英语的教学水平。实践表明，小学英语课堂也是小学生与英语老师进行情感沟通和思想交流的场所。创新英语教学方式，必须营造开放的空间、宽松的环境、和谐的师生关系、民主的教学氛围、创新课堂教学的激情和活跃的思维。