借助实践教学平台锤炼学生能力与品质

摘 要 实践教学是培养应用型人才不可缺少的重要教学环节，实践教学课堂同样是重要的育人阵地，充分发挥其作用，在传授知识和开展技能培训的同时，刻意培养学生的行为习惯，历练意志品质，对他们的学习、工作、生活，乃至对他们的成长、成才和未来发展将产生积极的影响。

关键词 实践 实验 实训 历练 品质

0 引言

学校是学生健康成长的苗圃和摇篮，环境的感染和熏陶对学生的影响是深远的。高校环境和底蕴，无不给学生留下深深的烙印，终身铭记。在学校的诸多因素中，实验、实训等实践课堂同样可以对学生产生多方面的影响，有的是理论课堂所触及不到的。借助和利用实验、实训等实践教学平台，可以在多个方面对学生进行塑造、干预和引导。

1 通过实践培养学生的操作技能

大学生应该发展并应当具备多方面的能力，需要学、练结合。在学生具备了必要的基础理论知识之后，必须加强实验、实训，锻炼学生的动手能力，这是培养应用型人才的必然要求。实践教学，学生看到的是实物，感受的是真切，或可操作，或可拆装，或可调试，或可判别；仪器仪表指针偏摆、电机转动、炉温升高、糙面变平、坯料形变、尺寸侧量等等，一招一式无不需要手脑并用，无不需要熟能生巧，实验室、实训室、车间才是真正的锻炼技能的地方，再好的语言表达、再逼真的多媒体课件都代替不了真实的环境。大学生要成为未来社会的栋梁，仅有理论是不够的，既要懂原理，又要会干，学校里的先期实践训练对以后从事实际工作是必要的。

学生应当重视操作技能的锻炼和提高，每次实验实训应当用心、用力，绝不能走过场，也不能敷衍应付。通过实践训练成为能工巧匠更好，至少成为熟练操手。这是当今企业的需要，也是时代和社会的期望。

2 通过实践培养学生的思维能力

实验、实训课堂可以为学生的思维拓展创造机会，不仅仅可以为学生验证已有结果，更重要的是为学生的构思、设想、悬念等，增加验证空间和调整机会。通过实验、实训，坚定了可行与不可行判断的标准和依据，实验结果或实验场景更能激发学生的创造欲望，使思维广度、深度扩展，久而久之，学生的思维能力，特别是创造性思维能力，将会得到极大的提高。实践课堂和平台至少给了学生开启思考的空间，运用并发挥好这个空间，真正实现脚踏实地仰望星空。

3 通过实践增强学生的综合素质

实验过程，实验现象，实验结果，需要学生积极参与进来，严格操作规程，精心操作，认真观察，精确记录，仔细分析，这一过程无疑对学生的推理、判断、抽象、归纳、分析等综合能力进行培养和训练，每个实验会依据不同的原理，使用不一样的仪器设备，操作方法、注意事项、结果现象差别也很大，精心做好每个实验，自然会使学生的综合能力得以提高。这样，学生以后面对新的环境，遇到新的事物等，应对问题的思路会开阔，应对的技巧就容易产生。教师要刻意在日常实验教学中，锻炼并培养学生的综合素质和能力，一点一滴从小事做起。

4 通过实践培养学生的合作意识

实践过程往往要通过分组结合，合作完成一项实验、实训任务。这种分组往往是即时的、短暂的，要求分工合作、友善沟通、默契高效，需要组织能力、沟通能力、指挥能力、统筹能力、合作意愿。实验、实训中的分工，没有高低优劣和重不重要之分，都是完整实践任务的需要。未来工作中需要的能力，能够在实验、实训过程中得到锻炼培养。在相对开放和放松的环境中，即使不善于交流和沟通的学生，也可以脱离拘束和腼腆的个性状态，产生语言上的交流、动作上的配合，临时形成指挥与被指挥、服务与服从的角色，经历争辩、分歧与认同的过程等。未来工作中必然面对的现实问题，能够在实验、实训环境中提前感受和面对，使学生树立合作的意识，经历合作的过程，感受合作后成功的快乐，积累合作过程中处理意见不一致问题的经验，为日后工作、生活中的真正愉快合作奠定基础。

5 通过实践培养学生的行为习惯

实验需要严谨的态度，严格的规程，严密的推理。实验中需要精心的设计，认真的调试，仔细的观察，合理的归纳，科学的分析。每个实验，必须做到和做好这些要求，一定时间之后，将会使学生养成良好的习惯，这些习惯对工作、学习、生活无疑是有益的。这些要求，需要老师在组织指导学生预习实验、完成实验操作和撰写实验报告中，每个环节都有质量标准和约束措施，不符合要求的引导整改或重做。对待马虎和错误的实验方法、实验操作、实验结果，要限期改正，直到满意为止。培养实验习惯，有时比完成一个具体实验还要重要。

6 通过实践磨练学生的意志品质

社会快速发展，竞争日趋激烈，为了使学生在不断成长的基础上，努力扩展成长的空间，着力提升自己，就需要有坚强的意志品质，坚忍不拔的毅力，不达目的誓不罢休的追求。要求学生实验、实训中要不怕脏、不怕累，要有耐性，要有韧劲。比如，进行机械加工时站立时间长、性能测试时等待时间长、热处理环境下温度高、机械拆装油污严重、砂石筛分粉尘多、工程测量风吹日晒雨淋、金相制样单调、机械测绘要求专注精心等。在改善实验、实训条件的同时，准生产环境和条件，可以起到很好的作用。指导教师要充分利用这一时机，对学生的性格进行塑造，磨练其意志，以便适应艰苦的环境、困难的条件、多变的因素，始终保持积极、乐观、奋进的心态。

创新或设计性实验，要经历失败的考验。尤其是对刚刚开始做实验的学生，手生、不熟练、时间不多等。这种情况下，就要鼓励学生，不管成功也好，失败也罢，只要从中能学到东西，有收获就大胆走下去，把顾虑和得失看得淡一些。明确积少成多、集腋成裘的道理，尊崇失败是成功之母的古训。

浮躁和缺乏意志力一定程度上影响学生的成长和发展，实验中刻意稳定学生情绪，将实验内容和要求由易到难、实验持续时间由短到长、由趣味性实验开始，逐步向综合研究性实验转化，有一个过渡和适应过程，让学生感觉不是高不可攀，久之，学生的浮躁状况会得到改善，意志力定会不断加强。

7 通过实践培养学生的科学精神

科学发展观是时代的主旋律，科学精神是永恒追求。社会进步、经济发展离不开科学。要学习科学、尊重科学和运用科学，无论学习、生活或工作中，都要严谨求实。实验、实训中，要求认真观察、仔细调试、精心操作、准确记录、科学分析、客观评价，自始至终来不得半点马虎。对实验结果和现象，要实事求是地处理，不得随意修改数据，反对实验中的抄袭、凑结果、编数据等不符合科学精神的做法。在实验方法合理、运用原理正确的前提下，不惧怕失败，也不强求和他人有一致的结果。通过实验，让学生切身体会细节决定成败、失之毫厘谬以千里的道理。通过实验，培养学生讲真话、做实事、诚实守信的品质，蔑视“皇帝新装”中的大臣、看客式的敷衍趋势人物，褒扬敢讲真话、说实情的纯真孩童。做实验绝对不能人云亦云，要有建立在独立思考基础之上自己的看法、主见；做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神，质疑而不盲从。实训中，要善于从老师或师傅的操作示范中掌握要领，要善于琢磨和创新，做到师古而不盲从。

8 通过实践增强学生的节约意识

勤俭节约是中华民族的优良传统，即便到了高度发达的社会或阶段，仍然需要节约，这种意识应当根深蒂固。实验中不可避免存在消耗问题，在这一方面，指导教师要做好节约用水、用药、用电和节约耗材的教育引导工作，节约也包括爱惜或合理使用易损易耗实验品。做到可以重复利用的不急于更换，能够修复再用的绝不扔掉，不能再用的或回收或合理销毁。要形成登记制度，实验仪器仪表、实验用品、实训工具、测量器具等，借还和使用，都安规章制度执行，这既是管理的需要，也是培养学生节约意识、规范意识的需要。

9 通过实践让学生树立安全责任意识

安全文明生产是现代企业的基本生产理念，树立安全责任意识是现在企业员工基本的素质要求。为了培养适应未来需要的高素质企业技术人员，实验、实践过程必须对学生灌输安全责任意识，树立安全第一理念。要对家庭负责，要对企业公司负责，要对社会负责，增强安全意识责无旁贷，实验、实践中做到明确并严格遵守操作规程，安全用电、用气、用液，切实保证人身和设备安全，保持实验、实践工作整洁卫生等，这种意识一旦培养形成，学生受益终身。

10 结语

实验、实训等实践活动，不仅仅是教学的一个环节，也是培养学生各方面意志品质不可缺少的必修课。在这个实践平台或环境里，有很多可做且必须要做好的事情，学校要高度重视，老师要精心组织实施，学生要切实亲历亲为，这对于锤炼学生优良的品质，塑造完善的人格，至关重要。

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