正是春光灿烂时

教育的理念是人们追求的教育思想，是一种对教育的“远见卓识”，是教育主体在教育 实践及教育思维中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。

宁波市第十五中学确立全新教育理念，构建素质教育的创新运行机制，转变观念，更新 思路，结合实际，发展为本，成效显著。结合实际，融入课改，发展为本，成效显著。宁波 市名教师、校长吴小平在百忙中接受了记者的采访。

宁波市第十五中学1956年创办,有教工120多人，学生1700多人，初中30个班。近50年， 学校培养了一批批优秀人才，在宁波享有较高知名度。特别是近几年来，该校创新理念，全 面树立“校风一流，全面发展”良好形象，以人为本，促进学生、教师、学校全面发展。为 学生的发展奠基，为教师的发展铺路，为学校的发展改革，全面推进素质教育。

2003年秋，该校在教育部《基础教育课程改革纲要》推动下，已融入浙江省课改实验行 列，他们本着在课改实验中“学习、摸索、完善、提高”的思路，统一思想，明确目标，深 化改革，认真实施。

为学生发展奠基。学校始终为学生的“自主发展、全面成长、终身受益”构画育人蓝图 ，使学生明确“自主、合作、探究”性学习方法的真正涵义和具体做法，通过教师循序渐进 严格训练，使学生学会创造性学习，特别着眼于：自主学习――获得基础知识与基本技能的 策略和途径，合作学习――团队精神的培养，探究性学习――有思考的习惯、探索的意识、 创造思维的训练。面向全体，分层要求，让每一个学生都能在学习中感受成功的喜悦。同时 强调学生的个性发展，弘扬个性，激活潜力，全面发展。学校初中毕业生考入宁波重点高中 的比例有30％左右，位列宁波市前列。

为教师发展铺路。根据“先培训后上岗，不培训不上岗”要求，组织教师和部分非实验 骨干教师参加通识培训等多种训练，以新课改为契机、转变观念，以新理念进行课堂教学改 革，请市教育学院、华师大等名校专家、教授开办讲座，提高理论及教学水平。同时运用现 代教育技术等手段，让教师更贴近教学第一线，从而更好地指导教学。

在具体做法上，教师做到每节课后有分析，每周教学有反思，每月有典型案例，每学期 有课改小节，每学年有课改经验总结或教学论文，教师读一本有启发指导的理论书籍，上一 次校级公开课，进行一次校级经验交流。

正是这些基础性的工作，为教师真正实现其人才观、价值观铺平了道路、夯实了基础。

为学校发展改革。学校领导班子在更新教育观念、创新教育理念，调动教师积极性、树 立正确教育观、质量观、人才观、提高教学质量、全面推进素质教育等诸多方面深化改革， 措施到位。

管理推出中层干部竞聘上岗，自荐、考核、讲演环环相扣；着力分配改革，向第一线教 师倾斜，体现多劳多得，完善人事改革，推进低职高评等措施，充分调动教师积极性。创新 激励机制，严谨科学管理，凝炼领导艺术，感受人文关怀，发挥资源优势，创建教育品牌， 为宁波市的教育事业的发展再立新功!