让养成教育照亮孩子成长之路

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，为了使学生从小养成良好的习惯，为其终生发展奠定基础，我校在抓好教学质量的同时，把养成教育作为学校工作的重头戏，通过举办不同形式、富有意义的活动，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯。

一、建立完备的管理机制，形成养成教育的可靠保障

1.健全职责明确的管理机构。

学校围绕养成教育建立健全的组织体系及管理机制。一是构建了以“校长――德育校长――总辅导员――班主任――全体教职工――学生”为主线的校内德育工作网，主要负责对养成教育的领导、管理和督查。二是建立了以“少先队大队部――红领巾监督岗――啄木鸟值周班――学生”为主线的校内监督机制，红领巾监督岗主要职责是每天对各班学生的行为检查，并在学校公示栏中公布检查结果，啄木鸟值周岗的任务是对学生不文明的现象进行文明规劝、教育和提醒。

2.开发养成教育的校本教材。

在深化养成教育的过程中，我们认识到针对学生实际情况，必须细化规范和纲要，制定操作性强的实施细则。于是，组织学校的德育骨干，编写了《好习惯伴我成长》校本教材，教材分低、中、高三段编写，选取了对于学生成长非常重要的16个好习惯，提出了明确的行动指南，设计了规训内容，确立了评价检测的方法。教材的实施使我校的习惯养成教育更规范，更有系列，我们还将在以后的实施中不断完善。

3.制定切实可行的评价体制。

我们学校是海门市首批“江苏省绿色学校”，因此，我校以绿叶为评价手段，从班级层面和学生层面出台了“做一棵茂密的大树”和“做一片美的叶子”评价方案。开学初，我们给每个班张贴一棵没有叶子的树，然后根据各项活动中班级的表现分别颁发：板报评比叶、各项竞赛叶、好人好事叶、班级活动叶、行为规范叶、投稿宣传叶等，学期末根据所得的叶子来确定文明班级。学生层面我们根据16个好习惯分类设立了爱国叶、卫生叶、劳动叶、锻炼叶、学习叶、读书叶等，一月一评。学期末，班级根据学生所得叶子的数量确定“习惯好少年”的人选。老师和孩子们纷纷行动，自觉规范自己的行为。评价促进了学生的习惯养成。

二、加强校园文化建设，营造催人奋进的教育氛围

校园的文化环境是一项隐性课程。我们在走道、楼梯等处张贴好习惯温馨提示语，在校园拉“养成好习惯，从我做起，从小事做起”的横幅，在橱窗设立“好习惯之星”表彰栏，在班级橱窗内展示我们身边的榜样，各班布置学生养成教育成果展示栏等。此外，我们还充分利用国旗下讲话、红领巾广播、集体晨会等多种途径进行习惯养成教育的宣传，在整个校园里创设了让学生时时受教育，处处受感染的教育环境。

三、开辟多元的活动渠道，推动养成教育深入开展

1.日常规训。根据学校养成教育的内容，提出明确要求，教室地面无纸屑，课桌椅摆放横竖一条线，放学后，凳子统一放到课桌下。各班根据要求利用放晚学前的一段时间进行强化训练：班主任示范，学生练习，班主任检查，学生整改，直到完全符合要求为止。经过两星期的严格规训，全校各班都做到了整齐洁净。

2.严格督查。良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。为此，我们注意加强检查督导，设立了教师导护岗、红领巾监督岗（每天定时检查）、啄木鸟检查岗。校长室还经常进行随机检查，并将检查到的情况向全校老师通报，对贯彻不力的老师提出要求并限期整改。全方位的检查督导，保证了养成教育的有序实施。

3.做实每月一事。2008年，在局领导的建议下，我校以“每月一事”为载体，开展习惯养成教育活动，这让我校的养成教育迈上了更高的平台。

五年里，我们专门成立了“每月一事”核心开发团队，每月确立一个重点习惯，循着这样一条思路，即在主题阅读中认识习惯、在主题活动中体悟习惯、在主题反思中巩固养成的习惯、在展示评价中积淀习惯。我们根据节日及学校实际，精心设计每一个方案，迄今为止，我们设计了四十个主题方案，如：一、二月唱响节约、三月献出自己一点爱、四月春风送暖、五月劳动创造美、六月党旗引领我成长、九月让书与我们作伴、十月祖国在我心中、十一月自信与演讲、十二月诚信伴我行等等。每个方案我们都提出明确的习惯养成要求，并结合学校的评价方案制定习惯养成评价表。我们根据每月主题或分学段选取的阅读材料近10万字；围绕每月的习惯养成目标开展了排队日、种豆行动、春之思、春之画、自我劳动、家庭劳动、社区劳动、爱心捐款、家书传情等数十项子活动；组织了征文、小报、随笔、演讲、朗诵、歌唱、跳绳等各类评比活动；在教育在线上设立专帖，上传帖子达400多帖。追求精致，让每个孩子都在活动中养成良好的习惯是我们的目标。我们的收获颇丰：孩子们有了遵守规则、关爱自然的意识，懂得了劳动的重要性，养成了每日阅读的好习惯，多了一份感恩的情怀……

如今，每月一事已成为我校习惯养成的主要活动载体，孩子们在这样一种综合性的教育活动中，收获的不仅仅是良好的习惯，还有能力的提高。每月一事是一种理想的德育，我们相信临小的孩子在这样的活动中，定能成长为理想的学生。