探访北京科学营等

探访北京科学营

8月5日到10号，由中国科协和教育部共同主办的首次全国青少年高校科学营活动让5000名高中生走进了国内41所高校的大门，中学生的教育是通过课程教授、而大学是研究式的，中学生进入大学对拓展思维十分有益。记者跟随孩子们体验了北京科学营一周的精彩生活。

?即将过去的这个暑期，全国各大高校异常忙碌。这些高等学府从昔日的科研圣地，变成了中学生的暑期营地。今年夏天，有5000名高中生走进了全国41所高校的大门。在这项由中国科协和教育部共同主办的活动中，来自全国的优秀高中生，被分配到了不同的高校中。每所高校根据自身特点，为来访的孩子们设计了与众不同的体验内容。

其中，北京分营独具特色。包括清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学等9所高校，接待了来自全国的1300名营员。记者也近距离地跟随孩子们，体验了一周的科学营精彩生活。在这一周的时间内，小营员们每天8点半开始一天的活动内容，直到下午四五点钟告一段落。虽然时间表安排得异常紧密，但是科学营的内容可以说是异彩纷呈。

精彩片段之聆听大师讲座

在第一天的活动中，1000多名营员齐聚清华大学，聆听了杨振宁先生的讲座。在报告中，杨振宁先生以自身成长为主线，重点讲述了自己由中学到大学的学习经历。

h杨振宁先生讲到，他中学时所在的崇德中学是当时圣公会所办的教会学校，办学制度与理念都依照英国男子学校而来，所以当学生出现打架玩闹时，学校通常采取“搭擂台”比拼的方法，而非制止打闹的方式进行引导。杨振宁由于年幼个头矮，“搭擂台”并不占优势，但他最终因为成绩优秀赢得同学的尊敬。他从这个侧面教导同学应早日融入社会生存的法则，通过自身能力为自己赢得他人尊重和社会地位。最后，杨振宁还呼吁小营员，要心存忧患意识，发奋学习报效祖国，“请不要忘记要抓住大时代所给你们每一个人的机遇。”

同学们在听完讲座后感触良多，一位来自新疆生产建设兵团第二中学的同学说，“应该在现在良好的生活环境中忆苦思甜，学习杨振宁先生苦中作乐的科研精神。”

精彩片段之感受航天城科技

虽然各校的活动都各不相同，但是参观航天城，却是所有营员都要参加的联营活动。“神九”、“天宫一号”等一系列闪亮的名词，使中国的航天事业成了人们瞩目的焦点，热爱科学的营员们更是期盼这次旅程。8月8日，营员们异常兴奋。在驱车前往航天城的路上，他们就已经开始热闹地讨论起来。

在这里，营员们参观了对航天员来说很重要的三项内容：模拟失重水池、模拟器训练场地和逃逸塔。在讲解员的引导下，营员们首先来到了巨大的模拟失重水池，这里能模拟航天员在太空中失重的环境。这个巨大的水池有10米深，杨利伟等知名的航天员都曾在这里进行过艰苦的训练。而模拟器训练场和逃逸塔，更是呈现出真正航空器的细节，航天员在这里“摸爬滚打”成百上千次，才有上太空后的完美。在逃逸塔，经讲解员介绍，营员们才明白，这是在发射出现紧急情况时，逃生的通道。

每参观一处，营员们都围住讲解员认真聆听讲解，生怕落下任何一个细节。营员们纷纷表示，这次参观使他们受益匪浅，参观航天城的宝贵机会，更加深了他们对科学的兴趣。

精彩片段之小小科学家成果展示

在跟访北大分营的活动中，记者发现来自全国各地的学生们深藏不露，年纪虽小，但是搞起发明创造来，一点也不含糊。在北京大学的活动中，有一项叫做“未名创新墙报交流会”。在这个交流会上，来自五湖四海的营员们，煞有介事地站上讲台，向大家展示自己的“科研成果”。

在展示中，营员们带来的成果五花八门，比如“阴阳蝶的研究”、“导盲仪”、“反式脂肪酸对人体的安全性调查”、“自动翻乐谱机”等等。一位来自乌鲁木齐的高二男生冯登城，更是敢想敢为，带来了他的研究成果——“新型主战隐形坦克‘晨曦’”。为了讲解得更加清晰，他还用专业的制图软件，制作了一个可以通过鼠标拖拽观看坦克不同细节和大小的演示文档。当他的“重量级”研究成果亮相后，在场的同学发出一阵阵的赞叹。

冯登城告诉记者，“这个交流会是个特别好的互动环节，同学们介绍自己的项目时，可以学到很多演讲和表述的技巧。”

精彩片段之素质拓展

谁说头脑发达，就一定四肢简单？在科学营中，小营员用行动击破了这个谣言。北大科学营特别安排了一个下午的时间，让营员们充分体验运动的快乐，但是想要做好这些运动，确实需要动动脑筋。

在素质拓展中，分为“抛球”、“多人跳绳”、“坐地起立”、“能量传输”等项目。在炙热的骄阳下，小营员分成几组，在场地上积极地备战。这些项目做起来一点也不容易，比如在“坐地起立”项目中，要求10个营员胳膊挽着胳膊，面朝坐成一圈。在口令响起后，10个人要全部站立起来才算过关。开始，营员们由于发力不齐，始终无法完成动作，然而几次过后，小营员们从失败中总结经验，虽然累得满头大汗，但是动作做得已经非常迅速了。

一位来自青海的小姑娘说，“训练过程能锻炼出一种不服输、不放弃的意志品质，我想这种精神也是做科学非常需要的吧。”

专家谈科学营

“科学营的活动设计十分立体化，讲座、观摩、主动参与都有所涉及，这对孩子们的帮助是非常大的。” 中国科学院研究生院教授、科技传播专家李大光告诉记者，中学生的教育是通过课程教授，而大学是研究式的。同时，大学和中学的氛围也不相同。中学生进入一流大学，聆听顶尖学者的讲座，参观研究型的实验室，这些对他们眼界的开阔、拓展思维是十分有益的。

让孩子走进大学的活动，不但为孩子打开了一扇科学的门。同时，也是对大学资源的一次深入挖掘。中国科协青少年活动中心主任李晓亮说：“这次与高校合作，就是希望高校开放教育资源，为公众以及广大青少年服务，在公众和青少年当中普及科学知识，让高校的资源充分发挥作用。”