探讨多媒体专业《网页设计与制作技术》课程的教学改革

摘 要:《网页设计与制作技术》在多媒体专业中属于专业基础课程,也是一门综合性很强的整合课程,针对多媒体专业的特点,提出了新的教学思路,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了探讨,并结合实际的教学经验给出了针对性的方案。

关键词:网页设计 网页制作 教学改革

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1007-3973 (2010) 01-178-02

1根据专业特色确定教学目标

《网页设计与制作技术》是计算机类专业的一门基础课程,考虑到计算机类专业的学生缺少艺术设计基础,通常是以掌握静态网页的制作技术为教学目标。但是对于多媒体专业的学生来说仅仅掌握网页制作是不够的。

多媒体专业的任务是能够将图形、图像、文本、声音、视频、动画等多种媒体元素以合理的形式进行整合,为其设计美观的界面和人性化的交互方式,使之成为一个完整的多媒体系统。所以多媒体专业对学生在艺术设计水平和软件制作能力方面都提出了较高的要求,针对这一专业特点,《网页设计与制作技术》课程的教学目标放在了网页的“设计”和“制作”两方面。“设计”方面要求学生能够利用设计工具设计出符合商业需求的网页界面,能够对网站的信息进行重组,能够根据需要设计合理的交互方式;“制作”方面要求学生具备将网页界面设计稿采用合理的制作技术转换为真实网页的能力,能够制作可维护、可扩展的网站结构。

2依据教学目标制定教学内容

教学内容是依据教学的两个目标来制定的,总体分为两部分“网页设计”和“网页制作”。这两部分的内容对于多媒体专业的学生来说同样重要,授课时间上要给予合理的分配。

“网页设计”部分的内容主要包括:

2.1网页布局设计

由于受到显示屏幕的限制,网页具有区别于一般平面设计的布局结构,并且根据网页信息量、网站主题和风格的差异可以设计出千差万别的布局。学生应该具备根据实际合理设计网站布局的能力。

2.2网页色彩设计

网页的色彩创作拥有自身的设计规则,与其他视觉形式有着较大的差异。对于平面设计来说,色彩是静止的,色彩的分布根据固定的信息来编排。对于网页来说,信息是流动的,网页上的色彩也会跟着流动,因而,学生要掌握网页上的用色更需谨慎。

2.3网页界面元素设计

网页上包括的文字、图片、按钮、声音、动画等都需要经过精心设计来配合完成一个完整的网站。学生需要掌握各种软件来实现素材的设计与制作,这些软件可以是Photoshop、Fireworks、Flash、Cooledit等。

2.4网页导航设计

这一部分绝不仅仅是制作菜单,重点是对网站信息的组织。学生对网站信息的组织往往是随意的,他们没有意识去分析大量要在网页上出现的信息哪些重要,哪些是辅助的,重要信息应该出现在页面的什么位置,以及如何使用色彩来突出重要信息。

2.5交互设计

浏览者不仅要求网页具有良好的外部界面,也非常关心界面的组件、布局和风格,看它们是否能支撑有效的交互,浏览者是否能轻松使用网站的功能来快速寻找到所需要的信息,这是评价网站可用性的一个重要指标。

“网页制作”部分的内容主要包括:

(1) 使用XHTML+CSS实现网页布局。早期的网页制作大多采用表格嵌套的方法实现,这种方法制作的网页难以更新和扩展。现代的网页越来越多使用XHTML+CSS来实现,因为其具有良好的灵活性,同时也提出了一种全新的网页制作思路。

(2)利用模板快速生成网页。模板技术在XHTML+CSS流行的时代同样重要,能够帮助快速生成同类型的网页,也更易于后期的维护。

(3)使用框架构建网站。

(4)使用Flash辅助。Flash在制作导航条、按钮、动态图片等方面具有明显的优势,把Flash结合进来能让网页增添不少亮点。

3 根据现代学生的特点选择教学方法

现代的学生都有一些新的特点,比如喜欢拿手机发短信、喜欢通过网络获取知识多过于书籍、喜欢在网络上与他人沟通、喜欢使用博客、玩游戏等,思想认识上也与以前的学生有很大的不同。教学应该以学生的学习为中心,教师的任务是帮助学生提高学习兴趣,教学的过程要符合学习习惯。如何改变传统的教学方式来适应现代的学生是我们需要研究的课题。可以考虑在以下方面改进教学方法,从而加强对学生的学习引导:

3.1让学生在自由、轻松的课堂环境下学习

国外的一些研究表明,让学生在完全放松的状态下学习能够得到比严肃的课堂环境更好的教学效果,尤其对于需要发挥创意的课程来说更是如此。我们可以考虑将课堂从教室移至亭子、池塘边、树荫下等大自然的某个角落,或者重新布局教室,使它看起来象工作室、会客厅、休息室,或者通过课堂上给予学生充分的自由思考、自由交流的机会,教师的语言如果更具有幽默感和亲和力,就能更好地激发学生的兴趣和创造力。

3.2充分利用网络实现零距离教学

现代的学生对网络的使用非常普遍,通过网络获取知识的比例越来越大,所以利用网络进行课堂外的教学补充是非常有效的。通常可以使用网络课程、论坛、博客等形式为学生提供随时随地可以获取的学习资源;利用QQ等实时通讯工具实现教与学的零距离。

3.3注意调节课堂教学的节奏和气氛

学生在一堂课的学习过程中注意力有明显的变化规律,开始阶段学生的注意力是最高的,中间最容易分散,接近最后又会慢慢提高。建议老师在讲授知识的过程中可以利用这一规律,把重要的内容放在前面,中间要加一些提高注意力的环节(可以是一次小组活动、一点小幽默)重新激发学生的热情,需要强调和总结的内容要把握好最后的时间段。

4课程改革的进一步探讨

《网页设计与制作技术》是一门综合性的课程,根据学科的差别,可能会不同程度地涉及到网页布局、色彩、交互、数据库、服务器程序设计等内容。针对多媒体专业,本文没有涉及后台的数据库和服务器程序部分,对于前台的网页制作技术,如果学时充足,还可以考虑增加利用JavaScript实现网页特效的内容。随着网页制作技术的不断发展,新技术、新方法、新标准将会不断涌现,所以我们也需要将网页设计与制作的最新、最实用的技术反映到课堂教学中去。

5 结束语

网页的设计与制作更多的表现为一门艺术,要让学生学到网页设计的理念而不仅仅是网页制作的方法,这应该是该门课程在多媒体专业中承当的任务。上面所提到的教学目标、教学内容和教学方法都应该围绕这一核心任务展开,最终为培养既有设计能力又有动手能力的合格学生服务。

参考文献:

[1]尤彩虹.高职《网页设计与制作》课程建设实践与探索[J].中国科教创新导刊.2009,(2):183.

[2]娄淑敏.基于工学结合的高职计算机专业“网页设计”的课程改革探索[J].计算机教育.2009,(6):64-66.

[3]张建丽.《网页设计》课程教学的探讨与实践[J].科教文汇.2008,(32):85.