例谈如何让记叙文写作中的瘸点变成拐点

记叙文是最好写的文体，这是不争的事实。也正因为如此，很多同学忽视了记叙文的训练。

为了解学生的写作情况，今年8月初，我们给2013届高三学生布置的第一次作文，就是写记叙文。为让学生写好第一次作文，命题时我们作了以下设计。

一、记叙文写作指津

高三作文第一步怎么走？——让我们提起笔来，跟着老师写作文。

作文之前，我们要知道什么？——高考作文的评分标准（给出高考评分标准）。

从高考作文评分标准可知：高分作文必须要“切合题意，立意深刻，构思新奇，中心突出，语言流畅”。

本次作文，我们要写的文体是哪种？——最容易的文体：记叙文。

写记叙文，有范文吗？——当然有，现展示作文题目和一篇教师下水作文。

作文题目：在我们熟悉的人物中，除了父母，就应该是老师了。教过你的老师很多，哪一位给你的印象最深刻呢？请自拟题目，自定题意，写一篇不少于800字的记叙文。

老师下水作文展示：

总觉欠他一份情

邹天顺

有一位老师，因为学生对他的影响、激发，大器晚成，学有建树。这位老师是我永远也忘不了的——赵星老师。

我是上初中时才认识他的。那时，他是我们乡中学初中毕业班的语文把关教师，在全乡也很有名望。他的课上得格外好，我很希望到初三时，能在他所教的班。然而事与愿违，赵老师教初三（1）、（2）班兼（1）班班主任，我编在（3）班，教我们语文的是马老师。

赵老师布置作文时，喜欢与学生一起在课堂上写下水作文，写成后，便把文章贴在教室的《作文大观园》内，让学生们欣赏。而教我们的马老师却不这样，因此，赵老师的这一做法引起了我的极大兴趣。于是，我就时常偷偷跑去拜读赵老师的杰作。的确，赵老师写得很不错，那新颖的构思，精巧的布局，华美的语言以及那不凡的开头结尾均使我获益匪浅。后来，班上每次作文，我也不经过马老师，就学着赵老师的样，把我的作文另抄—份贴在我们班（3）班的学习园地里，来个公开大展。马老师得知后不仅没有批评我，反而还夸奖得不错，校长也对我拍拍肩、点点头。这样一来，我便有些胆大包天，得罪了赵星老师。

那天，赵老师在（1）班布置作文，题为《老师，忘不了您》。晚上，我加班加点赶出了一篇同题作文，第二天一早就把它贴在初三（1）班的《作文大观园》栏内。谁知赵老师更早地把他的范文贴上了。我就把署有自己大名的文章与赵老师的并排贴在一起。

初三（1）班的同学来后见有我的文章，轰动起来了。有的说赵老师的文章不如我的好，尤其我班的那些同学们也来帮腔。这样，老师不如学生之说就在校内外满城风雨起来。

为此，赵老师很是气愤，骂我太放肆，不知天高地厚。他们班那些调皮得与我过不去的一般同学也为他抱不平，笑我狗屁不如。这样，不仅是文章，就连我自己也狗屁不如了。

然而，不知怎的，赵老师从此以后就再也没有把他的下水作文贴在《作文大观园》栏里了。

不久，我的那篇《老师，忘不了您》的文章在一家中学生作文报上公开发表了。

那时，赵老师的年纪已不惑有余。他出生在旧社会，因家境贫困而没有上过几天学，解放之后才读了几年书，完全靠自己的勤奋自学，才当上小学民办教师，后来又因为教书出了名才转为中学教师的，并且仍旧是民办教师。我了解他的经历后，的确有点不服他，认为他小学学历水平有限。不过，自那以后，我也很少见到他了。

一直到我大学快毕业的那一年，我才知道赵老师已被评为中学高级教师，后又因成绩显著被调入省教育学院中文系，破格升为副教授了。此时的他不仅出版了不少论著，还发表了数量可观的文学作品，成了省作协会员，也是省内较有名气的作家。

大学毕业后，我也成了中学教师，虽也是爬格子的忠实信徒，但成就远不如赵老师。不过我和赵老师的关系却格外亲密了。有书信来往之余，我也常去拜访他。但我心里总感到很愧疚。他则说：“应该感谢你，是你给了我极大的刺激，才使我有了今天的成就。”

然而，我总觉欠他一份情。

（本文发表于1993年2月28日《中国教育报》）

【作文解密】

1. 作为一篇写人的记叙文，本文的构思和立意有何特色？文章表现了什么中心？

答：本文的立意很有特色，它突破了写老师的一般套路，没有写老师如何关心学生，师生关系如何融洽，而是另辟蹊径，先写师生关系如何紧张，然后再写“不打不相识”，在矛盾中消除矛盾的故事。文章表现了“另类思想”，即不仅老师可以激励学生奋发向上，而学生也可以激励和促进老师不断努力，在事业上获取辉煌！

2. 本文选材和语言有何特色？给了我们什么启发？

答：本文选材新奇，选择一个爱好作文的学生与喜欢写下水作文的老师加工成一个耐人寻味的故事来表现文章主题。

本文不是以华丽的语言取胜，而是以朴素自然，通俗易懂的语言来表现一个不一般主题。

本文启示我们：优秀的文章不一定要讲究语言的华美，而关键在于审题准确，立意深刻，构思新奇，语言流畅。

通过学习老师的这篇作文，你有何感想呢？你一定会感觉到，其实写记叙文并不难！好，我们行动起来，马上试一试。

二、记叙文写作训练

在我们的学习和生活中，你一定接触过很多人，一定有给你留下深刻印象的。请你任选一个，自定题意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。

三、瘸点变成拐点例谈

对于高三学生而言，写记叙文本来是不成问题的。尤其像这样的记人的文章，根本不存在审题的难度。然而，从本次作文批改来看，并非令人乐观。

1. 题目，要凸显文体特点。这次作文中，有的同学拟出了这样的瘸点题目：《狂风中的那双人字鞋》——题目很有文采，可惜从这个题目看是写事的，与写人的记叙文不吻合。《方向的导师》——题目晦涩，表意不明。《浸湿的白衣》——审题有误，给人的感觉是写衣服，而不是写人。

题好一半文。记叙文的题目要有情趣，而且要符合记叙文的文体特点。记人的文章，题目要包含着“人情味”，让读者一看便知道这篇文章是写人的而不是写事的。本次作文中，大部分同学的作文题目拟得理想。如：