小学数学高效课堂的形成

摘 要：小学数学是数学学习的基础性教学，因为学生年龄比较小，基础知识少，所以大多采用趣味教学和探索式教学的方法。如何在课堂中积极调动学生的积极性，提高课堂效率就成了教学的关键性问题。结合教学经验和对小学教学的初步认识，总结了几点促进高效课堂形成的教学办法。

关键词：小学数学；高效课堂；学习效率；积极性

一、教师积极备课，合理安排课堂模式

课堂是否高效和老师的备课有很大的关系，特别是对于小学生，他们虽然有很强的学习欲望，但是注意力也同样容易被其他事物吸引。一个规整、有序、高效的教学方案能够起到很好的引导作用，可以帮助学生了解课堂重点，从而集中精力进行攻破。因此，老师要积极备课，将课堂重点和想要达到的目标做一个规划，并准备几套教学方案，这样在教学时，可以根据学生的课堂反应情况做及时的调整。有备无患，方能百战不殆。

二、丰富教学过程，创新教学手段

一个好的教学方案，需要一个优秀的教学手段，才能达到其目的，完成高效教学。小学生有较强的好奇心，在学习新鲜事物上也表现出较快的学习速度。但是与此同时，其遗忘的速度也是比较快的。老师要重内容，更要重过程，以不断的记忆刺激来加深他们对知识的印象，并且通过教学手段的调整来提高他们吸收课堂知识的速度。创新教学手段，根据学生的学习情况，灵活结合小组学习方法、趣味教学法和多媒体教学等，将抽象知识形象化利于学生接受，然后再通过小组合作来巩固实践，加深印象。

三、以学生为中心，调动学生的积极性

以学生为中心是新课改的一个重大的突破，凸显了学生在教学中的地位，也发展了“先学后教”的教学模式。在小学数学当中，要加强和同学们之间的交流，及时转变自己的教学思路，根据学生的反应来推进课堂。而且还要在课堂中积极发挥学生的学习主动性，让他们自己解决实际问题。特别是对于小学数学这样逻辑思维强的基础课，老师更要让学生步步为营，清楚明白每一个知识点，这样才能建立他们的学习信心，使得数学教学能够顺利高效地进行。

总之，小学数学的高效教学要从这三个方面进行，协调教师、教学和学生之间的关系，保证三者合理、高效地运用到数学学习当中，提高学生的理解力和接受力，以及应用能力。让小学数学打实他们数学学习的基础，也培养科学学习的观念。

参考文献：

李长春.小学数学教育教学的创新[J].新课程：小学，2013（08）.