善用教育智慧为学生心灵护航

曾经无数次慨叹：现在的学生太难管理、太难教育，自己的付出都白费！也曾经想放弃自己一直在用心做的班主任工作，因为太累！可是冷静下来反思自己却发现，是自己教育智慧欠缺，是自己的教育方法不够灵活，因而得不到学生的理解，教育才事倍功半。如果缺少教育机智，就会让简单的事情复杂化，学生更不理解你，甚至更加抵触你。

墙壁开关风波

今天，天气在积蓄了一周的阴雨之后释放了晴空，我的心情也格外舒畅，带着这份愉悦我开始了一天紧张而又忙碌的生活。始终心系着学生的我坐在车上，想着为学生如何分学习小组，从而充分调动他们学习的积极性，提高他们的学习成绩，还不时为自己的种种想法而暗自高兴，可到了班级，这份喜悦却荡然无存。眼尖的我看到墙壁开关不翼而飞，心想：没有人动怎么能掉呢？肯定是些捣蛋学生故意弄掉的。但是理智告诉我先别着急，接着问同学早自习情况，学生表现不好，火又上来了，因为昨天最后一节课刚和学生谈完如何利用好早自习，可事实又怎样呢？心里在想，说服教育只是空话！难以压抑住心中的怒火的我开始大规模地调查墙壁开关之事，而大家却都说不知道！怎么会不知道呢？是学生在有意隐瞒，还是学生故意在捣毁墙壁开关？不，我们班没有品质恶劣的学生，那为什么不说呢？好，不说那就挨个责罚！学生不敢吱声，但心里却极不愿意。终于有个学生被激怒，站起来说：“老师，我们就是不知道，你不能冤枉我们，也不能责罚我们！”我说：“我本意不是惩罚大家，只希望大家说实话，可大家却不理解老师，一片热情却换不来你们的一句实话……

下班回家，我反省自己的行为，是不是我自己真的错了呢？只不过是一个墙壁开关，为什么那么兴师动众，如果换种方法，学生会不会自责更感谢老师呢？看到那些被无故受责罚的学生，心里的滋味也难以形容。我们为什么不能给学生多些耐心、多些情感去感染他们，多些积极的引导让他们在成长中少些叛逆，多些积极健康的心理，也许学生真是在出现问题中成长起来的吧！我们须要用爱为学生心灵护航！

一杯水的故事

记得有一年教毕业班，班级有个女同学很叛逆，总想方设法和我作对，个性极强，身上毛病也很多，却从不允许任何人说她的不是，她是女生中的“大姐大”，号召力很强，对于我的说服教育，她不屑一顾，如果我说不许迟到，她偏偏来晚；我说学校大扫除不许请假，她却偏偏以各种借口不来……我感到对她已经束手无策，正当我头疼想放弃她时，一件在我看来是非常普通的小事却改变了所有的教育尴尬。

那是一个初春的自习课，她肚子疼，但是倔犟的她始终没有说，在那强挺着，我察觉出了她的异样，看到她头上有点冒虚汗，教室里已没有暖气，很阴冷，怎么办呢？我上办公室给她倒了杯热水，递给了她，只说了一句：“喝点热水能好些。”她没有说“谢谢”，喝完后我也没在意她的表情就接着讲课了。这件事我很快就忘记了，我万万没有想到的是，我的一杯水却触动了她那颗感恩的心弦。在一次考试中，她把这件事写进了作文，并用质朴的语言表达了对我由衷的感谢和对我深深的歉意，并表示以后不会再给我惹事，看完之后，我们做了一次心与心的交流，更多地了解了这个叛逆女孩背后的故事。

我只做了我应该做的事，可没有想到，就是这件事使一个让我花了很多时间都没有教育好的孩子有了改变。我相信这就是爱的力量、感动的力量！

我们时常不够关心孩子的内心世界，当孩子犯错误时，只一味地批评指责，学生不排斥我们才怪呢！每个孩子，如果给她充足的阳光、水分，都能开花结果，我们真的须要用智慧为孩子的心灵护航！

（ 作者单位：肇州县永胜乡中心校）