小学信息技术微课自主教学模式研究

摘 要：小学信息技术微课自主教学的启发是多方面的，在多元化的启发下要注意精心备课，适度估计学生情况;兴趣激励，激发学生学习动力;活用方法，提高教学质量;评价激励，培养创新意识。分析了小学信息技术微课自主教学模式，提出了在具体的执行过程中需要注意的相关问题。

关键词：信息技术;微课;自主学习;问题

小学信息技术微课的模式更进一步地强调了“自主学习”的重要性，本文分析了小学信息技术微课自主教学模式，提出了在具体的执行过程中需要注意的相关问题。

一、小学信息技术微课自主教学模式

1.微引入

小学信息技术微课的设置过程中可以利用微课来进行课堂导入，这个过程中教师嵌入相应的微课，播放或由学生自主点击导入的内容，这样不仅可以大大减轻教师一些重复性的教学工作，还能够让学生看到教师导入环节的精彩设计。例如，在学习“文件保存”的过程中，教师精心设计的微课导入环节中，模拟了企业的管理程序，通过动画说明了掌握文件保存计算机技术的重要性，通过正反两方面的案例进行了对比说明，提升了重要性的认识作用，也合理地进行了计算机技术的学习启发。

2.微讲解

微课讲解知识点是重要的部分，在这个过程中教师要重视设计精彩的微课内容，让学生掌握计算机技术的知识点，例如，在学习图形的组合和拆分的过程中，在微课讲解的过程中，教师说明了如果我们要将图画中人物的头像移动一下会怎样呢？但移动了头部后眼睛和其他的器官也一起移位了，怎么办呢？接下来在视频的指导下，让学生明白具体的操作方法以及可能出现的问题。

3.学生自主探究学习

微课学习模式更多的是要依靠学生在学习过程中自主探究、自主学习。学生学习了微课视频后，就要自主开展学习活动，学生登录到信息技术学习平台上查看教师为学生先准备好的“微课”，然后自己进行练习，不明白的则要进行小组交流或者是与老师进行线上交流。例如，教师在微课后期说明了练习的内容：D盘中的文件夹里有素材提供参考，下面同学们你们就可以从素材里粘贴也可以自己画，画自己想画的东西，涂自己想的颜色。这时候学生目标明确地开展练习，学习能力就自然提升了。

4.微作业

小学信息技术教学也要布置相关的作业内容，作业的设置也可以利用微课的形式来展现，例如，在进行文件夹的建立教学过程中，教师布置作业内容“在C盘下建立一个“tianwen”文件夹，再在“tianwen”文件夹中建立一个“diqiu”文件夹和“taiyan”文件夹。”这样的作业布置形式过于单一，教师必须采用更为灵活的方式和方法，可以利用微课的形式，创设教学情境，学生要帮助老师建立文件夹，将学生的期末考试成绩保存起来，要求保存在C盘下，用最为醒目的题目保存。

二、小学信息技术微课自主教学需要注意的问题

1.精心备课，适度估计学生情况

小学信息技术微课自主教学的过程中，教师要精心备课，掌握学生的情况，这样才能够保证教学的实效性。首先，教师要精心设计教案内容，将微课的设计融入教案之中，并对微课中不足的部分进行整理，以便在以后的教学过程中进行补充说明。其次，教师在教学工作中要充分地了解所带班级的学习特点，通过访谈、交流、向班主任咨询等方面了解学生，然后才能够从学生的学习兴趣、理解能力、接受能力等出发，制订和调整合理的教学计划。

2.兴趣激励，激发学生的学习动力

小学信息技术微课自主教学过程中必须要重视激发学生的兴趣，因为兴趣是支持学生自主学习的动力，为了激发学生的学习动力，教师要采用更为新颖的教学模式，更为新颖的微课内容，鼓励学生一下子就能够被新颖的内容所吸引，例如，教学PowerPoint幻灯片的制作时，首先播放介绍家乡的幻灯片让学生欣赏，丰富的动画效果给学生带来强烈的震撼，极大地激发了学生学习PowerPoint的兴趣。兴趣激励的方式能够让学生感受到直接的动力，是让学生独立学习的关键。

3.活用方法，提高教学质量

小学信息技术教学过程中教师要采用多种方法来提升教学质量，不能单纯地依靠微课的模式来提升教学效果，教师要明确多种教学方式的重要作用。具体可以采用的方法包括：（1）“任务驱动”与“情境创设”相结合;（2）“集中演示”与“个体尝试”相结合;（3）“组间竞赛”与“组内互助”相结合;（4）“自主学习”与“同桌交流”相结合。学生在玩中学、在玩中练，从而在非常轻松的学习氛围下，积极参与，主动求索，不知不觉就掌握了知识点，达到事半功倍的效果。

4.评价激励，培养创新意识

小学生信息技术微课自主教学模式的过程中，教师要重视评价的作用，通过评价来让学生看到自主学习过程中存在的不足，在进一步的学习过程中进行改进，确保教学质量。在评价的过程中，教师要善于使用有效的激励语言，一方面指出问题所在;另一方面鼓励学生创新思考，通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，既能满足学生的心理需要，强化人的动机，又能激发和鼓励学生的学习热情。

综上所述，小学信息技术微课自主教学的启发是多方面的，在多元化的启发下要注意精心备课，适度估计学生情况;兴趣激励，激发学生学习动力;活用方法，提高教学质量;评价激励，培养创新意识。