不听陈言只听天

《（2011年版）新课程标准》中，对七至九年级语文写作提出了“写作时考虑不同的目的和对象；写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容，做到文从字顺；写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚……”的阶段目标，这可以看出语言组织的重要性，它对于表现文章中心，突出人物形象，表达深切感情有着至关重要的作用。“义虽深，理虽当，词不工者不成”，一篇作文，只有它的语言鲜活起来，有文采，才能充分表达内容，才能吸引读者的眼球。反过来，作文如果只是平铺直叙地记录，那么这样的文章就像炒菜不放油盐一样淡而无味。

“春花秋水冬冰雪，不听陈言只听天”。作文是学生个性、才能的展示，只有把握了作文语言，才可能写出精彩纷呈的内容，展现新颖曲折的情节，倾诉真实动人的心声。

一、凝练好语句，使语言新鲜起来。

叙好一件事，议好一件事，抒好一段情，描好一段景，凝练语言是至关重要的，它表现在语言的力度、简洁、明快、新鲜上。因为有时候，一个词语能激活一个句子，一句妙语能激活一段文字。

叙事，要有条有理、生动形象；描写，要入木三分、诗意传神；议论，要准确到位、耐人寻味；抒情，要表情达意、字字有情。而语句，虽说它的结构具有相对的稳定性，意义是有相对的完整性，但在实践中，如果我们能够凝练好语句，往往能使文章锦上添花。锦上添花的方式很多，一可借用或别用地名、人名、成语、俗语等于特定环境中，增强语言的吸引力，如山东德州满分作文《我爱夏天的雨》“这阵雨也很密，密得可以让人一出门就变成落汤鸡”，“落汤鸡”十分形象，既写出了雨势的大，又使文章语言俏皮、幽默。二可用哲理性语言，如成都中考作文《走过那一个拐角》的结尾“任流年飞逝，任角落变幻，我都会用一颗童真的心去领悟、发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子――即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花。”这写出了作者内心的坚定和信念，既有哲理，又有诗意，令人口齿留香。

二、巧用好句式，使语言别致起来。

要使文章与众不同，独具匠心，有一种新奇之美，那么我们在句子的组装、句式的变换、词语的搭配、句子的语序上就要下功夫。在一篇文章中，如果我们能换一种表达形式，那么它的效果就会有很大的差别，给人一种魅力横生的享受。

要使句子灵活，一可以长句、短句，整句、散句结合，如湖北荆州中考作文《世界有爱》中，“世界，因为爱，而多了感动，世界，因为感动，而多了感恩，谁能说谁没有被爱过，没有被感动过，那感恩，这束美丽的火花，也会在你的心中悄然燃起……”用诗一般的整散句诠释了爱的力量。二可以多问组合、假设推想，如包头中考满分作文《环保的责任》“环保是什么？是捡起一张废纸的弯腰；环保是什么？是关紧滴水龙头的旋转；环保是什么？是关闭一盏电灯的声音；环保是什么？是不乱伐一棵树的责任”，用清新优美、富有启发的语言给人以养成环保习惯的警示。

陈述句的平缓，反问句的激荡，感叹句的强烈，长句的严密，短句的铿锵有力，整句的齐整有序，散句的多样生动，如果组装得好，那一定会给文章带来音韵之美。

三、善用好修辞，使语言活泼起来。

语言是文章的外衣。活泼的语言可以丰富作文的内涵，使你的文章风采灵动；文章语言打造得好，那文章就犹如花香满园，充满诗情画意。

一可以巧用、活用名言警句和优美诗句，如安徽中考满分作文《乐在其中》“这里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有‘人闲桂花落，夜静春山空’的清静淡雅，有‘绿树村边合，青山郭外斜’的旖旎，有‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’的不舍思乡情，有‘风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声’的战士悲壮之情”，以溢光流彩的语言展示了品读唐诗宋词的魅力。二可妙用比喻，运用它，可以使抽象的内涵变得形象、具体、感性，如赤峰中考满分作文《亲情的力量》“亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶”，用精妙的比喻向我们呈现了亲情的内在美，既形象又生动……

此外，可用拟人、排比、对偶、夸张、反复、借代、设问等，它们能使文章由抽象变形象，由深奥变浅显，化平淡为生动，化腐朽为新颖。比喻用得好，那文章就活泼生动，明快清新；排比用得好，那文章就气势如虹，震撼心灵；拟人用得巧，那文章就别具一格，与众不同；对偶对比用得妙，那文章就映衬有“礼”，相得益彰；多格运用得好，让文章亮人耳目、怡人心扉……

“鸟的翅膀无论多么完美，如果不依靠空气支撑，就不能使鸟体上升”。美丽的语言就是好作文的支撑。只要我们善于用优美生动的语言去捕捉令人感慨的镜头，录下稍纵即逝的感受，描写与众不同的人和事，抒发唯我独有的乐和忧，或平易朴实，或含蓄隽永，或幽默风趣，或清新秀丽，或气势宏阔，或真情流露，或轻灵小巧等，就能够在作文写作中“不听陈言只听天”， 而文章也就会精彩纷呈，美不胜收。