巧用电子白板,打造趣味数学课堂

随着计算机和网络技术的普及，交互电子白板作为信息技术环境下的教学系统，渐渐走进了小学数学课堂，发挥着其独特的魅力，在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，让数学课堂由枯燥无味变成了生动有趣。

一、趣味性导入，激发学习兴趣

交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。如，在教学一年级教学“数的大小比较”时，我首先出示一幅小精灵聪聪和明明要带大家去海边捡贝壳的情景图，接着利用白板无限克隆和拖动的功能，把两人捡的贝壳一个对一个地进行排列，这样学生带着浓厚的兴趣学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，让课堂导入充满了趣味性。

二、计算教学趣味化，强化认知体验

数学的计算课一般来说都比较枯燥乏味，但电子白板的使用给我们的计算课注入了新的血液。我们在教学中可以利用电子白板创设各种生活情境，引发学生的学习兴趣。如，在教学“两位数加减一位数”时，我以动态的形式创设了白雪公主和小矮人同心协力采蘑菇的情景。学生立刻被吸引了过来，投入学习中。电子白板给我们提供了很多的生活场景，如，运动场、海底世界等，我们适当地运用可以使学生清晰地感受到情境的氛围，身临其境地在教师为其创造的情境中学习及思考。

三、师生互动，让课堂充满趣味

教学是一种双边活动，学生是在教师指导下进行自主学习的，能否凸显学生的主体地位，教师起着决定性的作用。而交互电子白板与多媒体课件整合使用，更是如虎添翼。教师可以利用无源感应笔来替代鼠标在白板上进行随意的拖动、擦除、添加和回放，教师可以不必过多地依赖语言去陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的无源感应笔就可以把过程生动、形象清晰地展示出来。

如，在教学“线段、射线、直线”一课中，我先利用白板的绘画功能，在一个图层出示一个手电筒照射的图片，再在手电筒图层上面叠加另一个透明图层，然后在透明图层上对准手电筒前面处画出一个点，从点开始沿着光线画出一条水平线，告诉学生这条线就像是光一样从手电筒前面这一点射出去的，一直到无穷无尽的我们看不见的地方，这就是射线，这条线是向着一边无限延长的，没有尽头，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的，然后隐藏手电筒图层，让学生直观认识射线的特性“无限延长、不可度量、只有一个端点”。然后，用上述方法让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特征。整个过程运用了白板的叠放、拖动和书写功能，做、思、说三者相辅相成，有助于学生对线的认识和知识的建构。

四、练习趣味化，提高练习质量

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。电子白板在练习课中的应用更是相当方便、直观。利用模板可以进行多次、不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。如，利用电子白板中的喷桶，对空白的图形涂上了喜欢的颜色，学生既巩固了所学的新知识，还锻炼了动手能力。幕布、聚光灯、放大镜、照相机、图形编辑、测量工具等这些教学工具使得数学课堂变得更加有趣味和生动，从而增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。

随着现在信息技术教育的日益普及，加上电子白板的易学易用，电子白板将替代黑板为小学数学课堂提供一个形象、生动、直观的新的交互平台，将枯燥的数学课堂变得灵动有趣。