今天你“慕课”了吗?

所谓“慕课”，即MOOC，其中第一个字母“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无须旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。“慕课”就是“大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses）”的首字母缩写MOOC的音译。

几年前，“慕课”在国外兴起，国内高校最先感受到了来自世界一流大学的冲击，主动开设“慕课”甚至建立自有“慕课”平台成为国内不少高校的选择。2013年，清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等高校先后加入全球知名的三大开放在线教育平台中的edX和Coursera，并积极投入“慕课”课程建设。

“慕课”的价值在于其资源非常丰富。传统校园无法完全满足学生的个性化需求，特别是伴随着课改的深入，学生的个性化需求会越来越凸显。学生可以通过“慕课”获得更多自己感兴趣的、符合个性成长特征的资源。此外“慕课”的出现，使得大学的精品课程，特别是大学先修课程得以向高中开放，从而满足高中生的个性化学习需求。

清华大学：

万人学“慕课” 在线传播马克思主义

《七律・卢沟桥》回忆几十年前的抗日烽火，《南沙群岛怀古》抒发对祖国大好河山的热爱；雕塑绘画表达对革命先烈的怀念；调查报告展示对“北京公共交通”“春运”等社会环境的思考……这些都是清华大学马克思主义学院近年来思想政治理论课的研究成果。2014年9月22日，清华大学刘震老师的《马克思主义基本原理概论》正式在“学堂在线”上线，当时共有1000多名校内学生在线学习，校外还有近万人一起通过网络上课。

据了解，今年清华大学马克思主义学院将陆续推出一系列 “慕课”，当中包括《中国近现代史纲要》在内的多门课程。

复旦大学：

网络人群之间的对话到底是真是假？

2014年4月1日，复旦大学新闻学院程士安教授主讲的课程《大数据与信息传播》正式上线全球MOOC平台Coursera。复旦大学推出的《大数据与信息传播》课程融入了程士安教授团队多年的实践、思考与研究成果，将现实教学中采用的“翻转课堂”形式搬上云课堂。

在讲授《大数据与信息传播》的课堂上，程士安教授抛出一系列有趣的问题：网络人群之间的对话究竟是清醒的、现实的，还是在梦境之中？产生对话的缘由又是什么？是否有一股无形的内在动因、外在驱动力在复杂的网络世界游移？

北京大学：

“灰姑娘”最早的文本

是中国的？

2013年9月23日，北京大学首批全球网络公开课《民俗学》《世界文化地理》《电子线路》和《20世纪西方音乐》在edX平台正式上线。这4门课程全部采用中文讲授，其中《世界文化地理》在简介里提到，这门课是北京大学校内最受欢迎的通选课之一。

这4门课程一上线，就吸引了不少中国网友，在《世界文化地理》课程的讨论组中，就有网友在看完视频后表达对中西方古代地理传统差异的看法。另一位网友则表示自己毕业一年多，非常怀念学校的日子，希望在学习中结交朋友。

“灰姑娘最早的文本是中国的，唐代段成式的《酉阳杂俎》就记载了一个类似灰姑娘的故事……”这段话出自北京大学公开课《民俗学》课程。课程告诉我们，原来，中国版的灰姑娘叫叶限，不仅如此，藏族、维吾尔族也有自己的灰姑娘故事。这是为什么呢？王娟老师称，这就是民俗学的异文现象，至于想知道什么是异文，那就得好好上课了。

虽是中文课程，也吸引了不少外国网友。不过这4门课程并非全都有英文字幕，他们在讨论中表示很无奈。网名为MKumailAli 和Istiakahmed的网友分别发消息表示：“Language is mattering，can you give your lecture handouts in English？”（语言是个问题，您可以提供英文讲义吗？）同样的问题也出现在《世界文化地理》课程中，一名来自阿尔及利亚的历史、地理老师就表示自己非常喜欢该课程，但因为没有英语字幕，他学得很吃力。

湖南大学：

中国古代建筑艺术

2014年9月，湖南大学首个“慕课”课程《中国古代建筑艺术》在“中国大学MOOC”爱课程网正式上线。

课程主讲人是建筑学院柳肃教授。柳肃教授从事建筑历史和古建筑保护设计的教学和研究已逾30载，是中国著名古建筑专家、中国科学技术史学会建筑史专业委员会主任委员。该课程充满人文精神，将中国古建筑营建蕴含的文化、艺术、哲学、政治、宗教、生活方式等元素生动再现，是传承中华文明，特别是中国古建筑营建文明的一门有影响力的课程。

华南理工大学：

中国首门全英文的“慕课”课程

2014年2月17日，由华南理工大学国际教育学院刘程教授主讲的全英文视频课程《中国语言与文化》成功上线全球MOOC平台Open2 Study。该课程为中国高校首门登录“慕课”平台的全英文课程。

《中国语言与文化》课程包括语言与文字、饮食及其社会含义、中国文化多样性、艺术与教育等内容。课程面向众多来华留学生、孔子学院学生和国内高校全英文授课学生、汉语国际教育专业学生以及对中国语言文化感兴趣的海外人士讲授中国语言与文化。

刘程教授认为，在文化全球化的大背景下，中国文化要走向世界，需要用国际化的语言向世界介绍中国，讲述中国故事，实现有效的跨文化传播与交流。据介绍，与传统课程相比，该课程具有既追溯历史又关照现实的特点。如谈到中国的教育时，课程既阐述了孔子的教育思想、古代的科举制度、当代的高考制度以及孔子学院与孔子课堂，又涵盖了中国的教育改革如撤点并校、义务教育，充分考虑文化的地域差异、民族差异和代际变化。