时间：2022-09-04 07:50:50
周日的早上，先起床的姐姐正在认真地写日记。后起床的妹妹突然跑到姐姐边上，叽叽喳喳说个不停。
“妹妹，你别吵！”姐姐说。
可是妹妹并没有停嘴的迹象。
过了一会儿，姐姐大概真烦了，大叫起来：“走开，别烦我！”
妹妹也毫不示弱：“就不走开，我想怎样就怎样！”
我一听形势不对，就走了过去。姐姐对着我大叫起来：“我做作业时她总来烦我，我真想揍扁她！把她送给别人好了！”说着，说着，姐姐泪如雨下。
妹妹呆住了。
我赶紧抱住了姐姐，姐姐似一头发怒的小狮子，身体绷得紧紧的。
很明显，姐姐虽然爱妹妹，同时在某些时候也在所难免地“怨恨”着妹妹。当我们发现一个孩子对另一个孩子有怨恨时，我们内心其实是不愿意接受的。孩子怎么能怨恨自己的弟弟妹妹呢？事情上，不管我们是否接纳，一个孩子对另一个孩子的情感肯定是又爱又恨，尤其是老大对老二，由于老二作为“外来入侵者”影响了老大的生活和地位，有时产生“恨”意实属难免。
“你不喜欢妹妹影响你！”我接纳了姐姐的情绪。
“是的，她太讨厌了，跟她说走开都不听的，每次总是影响我！”姐姐这么说的时候，妹妹走到旁边，坐在沙发上，假装拿着一本书在看，一直低着头不说话。
“这让你很难受，你现在很讨厌妹妹？”我继续“摹画”着姐姐的情绪。
“我很讨厌她，真想揍扁她！”姐姐忿忿地说。
“妈妈知道了，妹妹有时候确实很讨厌！”很明显，我说这话的时候，怀里的姐姐身体变柔软多了。
“妹妹有时候很讨厌，有时候也很可爱，你爱妹妹，也会恨妹妹！”我试着平静地描述姐姐对妹妹的矛盾情感。我知道，妹妹虽然不吭声，但她的小耳朵可是一直竖着的。
“不，我不爱妹妹，我恨她！”姐姐的身体又僵硬起来。
“妈妈知道了，你现在特别恨妹妹！”我边说边轻轻抚摸姐姐。
对孩子的负面情感保持平静的、不批评的态度，能让孩子获得被理解感。作为成年人，我们都曾感到伤心、愤怒、害怕或痛苦，在这样情绪激动的时刻，没有什么比一个人的聆听和理解更让人觉得安慰了。对孩子来说也是如此，这个时候，知道她怎么想，比知道她为什么这么想要重要得多。
过了一会儿，姐姐终于在我怀里恢复了平静。
我对她说：“等会再写日记吧，先让自己开心起来。”
这时，妹妹又过来了：“姐姐，我们一起玩吧？”不得不说，老二特别会察言观色，一见风波已过，马上讨好巴结。
姐姐看了我一眼，我微笑着示意她去玩。
姐妹俩很快进入游戏中，一切又风平浪静了。
家里有两个孩子，我们总希望孩子们能相亲相爱，互帮互助。但很多爸爸妈妈很快就会发现，这个想法是多么天真！两娃在一起，随时可能爆发或大或小的“战争”！
年幼的孩子们在一起时，时而一起玩耍，时而爆发争吵，时而喜欢对方，时而讨厌对方，这都是正常的。因为每个孩子是不同的个体，不同的个体必然会有不同的需求和习惯，于是冲突就会产生。正如我们与伴侣之间的关系一样，难免有爱恨交加的时候。
遗憾的是，很多父母听到一个孩子说讨厌另一个孩子的时候，往往会对孩子说：“你怎么能讨厌自己的弟弟呢？”或者说：“你讨厌妹妹是不对的。”当孩子的这种真实情绪不被理解，反而被指责，甚至有时会被大人们强行打上“是非”标签时，孩子们会产生负罪感，同时渐渐学会隐藏真实的情感以保护自己。
但实际上，孩子这种真实的情感并不会消失，会一直在孩子在心里，只是由于成人的压抑被深深地隐藏起来了。而压抑的情绪总是需要一个发泄的出口，于是，当压抑这种情绪的成人不在的时候，孩子就会逮住机会爆发。更甚者，孩子会把成人压抑他这种情绪时造成的伤痛，加倍地报复到另一个孩子身上，于是，手足相残的局面就可能会上演。
其实，我们可以学着接受孩子心中的这种矛盾情感，正如我们对孩子也是又爱又恨，只是我们都不太愿意承认，自己内心也曾有过恨孩子的想法，因为这会让我们内疚和焦虑。当我们心平气和地接受了自己心中、孩子心中的这种矛盾情感，孩子的内心反而会有一种释放的轻松感，这样才可能在爱恨交加的基础上培养出对兄弟姐妹的真实情感。
又一个周日的早上，我陪姐姐跟着她的国画老师去写生。妹妹则和爸爸留在家里。
写生结束后，我趁这个机会，想弥补一下平时没有太多时间和姐姐单独相处的遗憾，于是，我带她去餐厅吃了饭，然后又带她去公园玩。
在公园玩了一会儿，姐姐就说：“妈妈，我们回去吧。”
姐姐平时是很渴望和我单独在一起，好不容易有机会和我单独相处，我也愿意花时间陪她，她却想回去了，我觉得有点奇怪。
“为什么呢？妈妈现在想陪你一起玩呢！”
姐姐却说：“妹妹不在，不好玩。”
听到这句话时，我的内心既失望又喜悦。失望的是，我觉得自己对她的重要性其实已经渐渐失去了原本的地位；喜悦的是，妹妹对她而言已经成为了形影不离的玩伴，虽然在一起是会吵闹，但离开时却也会惦念了。事实上，真实的兄弟姐妹之情就是这样，争争吵吵，追追打打，却又谁也离不开谁……