牵着爸爸的手

参加成员：邦邦妈妈 元果爸爸 淘桃妈妈 珂珂妈妈 成成爸爸 胡彬钦妈妈

菠萝妈妈 天天妈妈 仿仿爸爸 旋旋妈妈 程子阳爸爸

嘉宾：陈树林（医学、心理学博士）

哈佛医学院的心理学教授威廉・波兰克表示：“大量的研究结果证实，父母通过家庭生活不仅影响到孩子的个性，也影响了孩子在社会交往中的为人处世能力。而无论是男性还是女性，父亲在他们的生活中所扮演的角色能反映他们在职场中与领导的关系中。”

美国一位临床心理学家斯蒂芬・波尔特在他即将出版的新书《父亲的因素》中论证说，一个人在工作中是获得成功还是失败与其拥有一位什么样的父亲有相当大的关系。波尔特指出，不同类型的父亲可以对自己的孩子在生活、工作中产生不同的影响，父亲在生活中扮演了什么角色,这是个不可知的变化因素，但他必定会对孩子产生重要影响。

爸爸和妈妈对孩子的教育方式不同

互花米草：

因为男女之间的个性差异，爸爸对孩子的教育似乎更多的是“理性”，而妈妈更多的是“感性”。具体来说，爸爸妈妈教育方式的差异一般有哪些呢？

淘桃妈妈：

爸爸在教育孩子过程中的作用当然很大。爸爸和妈妈的关注点不一样。相对而言，妈妈往往会注意小事细节，生活方面关注得多一些；爸爸的关注点往往在大的方面，在意的多是孩子性格方面的问题，对孩子看问题解决问题的方面会有更多的指导。

成成爸爸：

我和儿子在一起的时候，大多数在进行户外活动，让他“创造性”地玩。作为爸爸，和孩子相处时最重要的是要从孩子的角度来看问题，体会他们的感受，这也是一种换位思考吧。我平时就多以鼓励为主，偶尔来些强硬手段，“恩威并施”才是爸爸本色。而他妈妈偏重于语言的交流，比较细腻，对他的约束相对多一些。

菠萝妈妈：

以前因为菠萝爸爸工作在外，菠萝就经常和我在一起。菠萝比较胆小，害羞，内向，经常哭鼻子。

现在菠萝爸爸在家时间长了，他会带菠萝去野外，带她练轮滑，和她一起修理破损的玩具，菠萝的性格比以前活泼多了，胆子也大多了。大菠和小菠的关系非常好，很温馨，大菠老是叫小菠“小公主”。大菠认为不要太多去束缚小孩子的个性发展，只要不是危险的,都鼓励小菠去尝试，他认为玩得脏一点没关系,只要有乐趣。所以我认为，爸爸带给小朋友更多的是勇敢，乐观，沉着的感受。

仿仿爸爸：

有一对夫妻在阳台上看见儿子与别人打架，这位爸爸在阳台上大声喊道：打得过就打，打不过就跑。一句话提醒了儿子，儿子本无心恋战，就一溜烟跑回家。暂不说这位爸爸的言语可否挑剔，但就此时此景，爸爸的帮助是有特色的，到位的。妈妈就容易指责自己的孩子或指责别人的孩子，用复杂的言语把事态强化。

不同的期望，不同的侧重

互花米草：

古希腊的哲学家柏拉图早在2300多年前就这么写道：在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。男孩比起女孩一般总要“难养”一些。女孩有时也很难对付，不过男孩子给人的挑战要更大一些。尽管个人的气质各不相同，但是大多数男孩比起女孩来更自信、更大胆、更容易激动。心理学家约翰・罗斯蒙德把他们称之为“有攻击性的小机器”。由于对儿女不同的期望，在教育过程中爸爸们会有怎样不同的侧重呢？

邦邦妈妈：

邦爸教育邦邦：可以跟妈妈亲亲，但跟爸爸要拥抱，男人跟男人不能亲。所以邦邦常抱着妈妈亲，但跟爸爸一直用拥抱。有时候爸爸自己情不自禁亲邦邦的脸，邦邦会大声抗议：男人不能亲！

淘桃妈妈:

爸爸对男孩子更多的是事业有成的要求，对女孩子更多的是希望她婚姻美满，自主快乐。这主要基于社会对男女角色的认定。父亲是女儿生命中出现的第一位男性，女孩子对男性的最初印象都源于她的父亲。父女关系好的，女儿的情商都会比较高。不论男孩女孩，父母都希望他们具有独立自主的生活能力。

珂珂妈妈：

珂珂和爸爸玩比和妈妈玩得更起劲。珂珂爸爸比较“纵容”孩子，他的原则是：女孩子是需要被搂在父母怀里的。他总是能把她逗得哈哈大笑，基本没有训斥过她，最多是在我做规矩时附和一下而已。

女儿对爸爸更体贴一些。我女儿看她爸爸出门，就说:“爸爸，你早点回来，东西别忘记拿。”她爸听得心理甜滋滋的。她还叫她爸爸“小帅哥”。

胡彬钦妈妈：

因为我家那个是男孩子，他爸爸的想法就是：给孩子自由是最大的爱。所以放手让儿子玩，不多干涉，包括学习。他自己的体会就是年纪太小就学习，以后反而没有学习的兴趣了。他对儿子更多的是行为、性格上的培养，要会“玩”，可以说，我们的孩子基本属于“放养”。

旋旋妈妈：

父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键作用。没有父亲的指导和带领，男孩遭受的挫折常常导致各种暴力行为和其他各种行为。

健健爸爸：

在面临潜在的受伤危险时，女孩子往往会认真考虑自己是否会受伤，她们不大会贸然向前。但是，男孩子在觉得某一风险值得去冒一下时，就会大胆上前。那是因为，对女儿，我们总是保护得多；对儿子，我们常常放手。我们有勇气以抚养儿子的方式来抚养女儿，但是没有勇气以抚养女儿的方式来抚养儿子。

父亲的介入期

互花米草：

孩子从母体中孕育起，就跟母亲建立了特殊的亲密关系，出生后，自然而然地，母亲的怀抱是最安全最温暖的。

在此后相当长的一段时间里，母亲都应该是第一位的，直到父亲的角色逐渐重要起来。个体心理学创始人阿德勒说：大约3岁的时候，母亲应设法逐步引导孩子对父亲发生兴趣，而后父母再逐步引导孩子对其他人发生兴趣（这里说的“发生兴趣”，指对与这个人的合作感兴趣，愿意投入到与他们的合作之中）。从中可见父亲的重要――也许这是孩子第一次发现除了母亲，世界上还有一个和自己密切相关的人。

父亲一般是怎么介入到孩子的教育中的呢？以什么样的方式或角色同孩子来沟通的呢？

天天妈妈：

对我儿子来讲，爸爸是属于工作的，经常加班应酬出差。在儿子所在的幼儿园，我们碰见的大多数是妈妈。从妈妈之间的交流来看，父亲的不参与和不关心，其结果是母亲承担更多的责任来填补空缺。我每天在晚饭后陪儿子做一小时的功课，然后给他洗洗，让他看一会儿电视睡觉，这已经形成了习惯。他爸爸好像是没有什么介入的机会了，只好自己去做运动。

元果爸爸：

我想，爸爸的介入，并不是“天天面对孩子”这么简单。事实上，只要孩子有需要，爸爸随时都可以介入。

大概有三方面的事情元果会找我商量，而不找她妈妈：一是讲笑话，她爱听笑话，也爱讲给别人听，所以会不断要求我讲笑话给她听。二是旅游，我们从小就带她去很多地方旅游，她觉得很好玩，而且那时候我一定是在她身边的，所以她会在长假来临之前就要求我带她去旅游。三是她觉得妈妈会限制她做的事情，她一定找我，而且要求我保守秘密――我想这点对她最重要，保守秘密有时候已经超越了事件本身带给她的乐趣！

健健爸爸：

常言道，“没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高。”“让一个男孩和一个合适的男人在一起，这个男孩永远就不会走上邪路。”我和儿子是一种朋友一样的关系，是平等的关系，在平等基础上的和谐父子关系。儿子很喜欢奥特曼，而我不喜欢，我想：为什么孩子这么喜欢呢？我必须了解，我就陪儿子看《奥特曼》。看完了，我对儿子说了：“你说说看，奥特曼这么厉害，他有什么优点呢？”然后慢慢启发儿子：“你看奥特曼很勇敢，他什么怪兽都不怕，保护地球上的小孩子，对吧？他很有本领，对吧？他另外还有个很重要的优点就是服从命令，队员们都听从队长的指挥；奥特曼从不欺负别人。”跟孩子说过了，有时候孩子不听话，我就会同他说：“123，请奥特曼队员马上来队长这里报到。”效果也非常好。在教育孩子方面家长更多的时候要因势利导，利用孩子崇拜某人的心理去引导孩子。

元果爸爸：

对孩子的教育，我主张随性。我经常回忆自己小时候，什么情况下会不开心，那一定是家长过多的干预和限制造成的，因此我对元果，从小就不去干预和限制她。我的女儿就是在游戏中学习和长大的。因为工作的原因，我经常不在家，但是每天会和她通电话。二年级后她学会了打字和发电子邮件。在通信过程中，父女的感情更好地交融，感觉更像朋友，她更愿意袒露自己的想法。我在这个过程中陪她成长，给她力量。

嘉宾的建议

陈树林（博士）：

我既是一个父亲，又是一个心理学工作者。我认为，爸爸和孩子相处首先要明确自己的职责：帮助孩子成长，帮助他们成为对社会、对自己和对他人有责任感的人。明白这一点，就会去做很多事情，同时不会去做很多事情。

我认为父亲陪孩子的时间不一定要很多，因为社会角色的分工不同，父亲会有更多的时间花在工作上。但父亲陪孩子一定要有效率，让孩子感觉你是用心在陪他（她），是用积极的心态和行为方式在影响他（她）。一个小时的共同玩耍、共同讨论，以孩子为中心，倾听孩子的话，用技巧激发孩子的兴趣，远胜于花一天时间陪孩子却是孩子自己玩自己的，父亲自己管自己的。不要只会跟孩子谈学习，要更多地谈学习怎么有味道，怎么和我们的精神生活和物质生活紧密相关，尤其是精神生活。

（姚宁圆 整理）