向心·向上·向前

摘 要：没有凝聚力的国家是脆弱的，没有凝聚力的企业是停滞不前的，没有凝聚力的军队是要打败仗的。同样，一个没有凝聚力的班级是涣散的。为了提升班级凝聚力，可以策划以下三步曲：第一步：小小比赛，激发团结合作意识;第二步：体育游戏，攻破异性合作大难题;第三步：集体比赛，增强责任感的大舞台。

关键词：凝聚力;向心力;竞争;团结协作

凝聚力，是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，我们通常也叫它“向心力”。一个民族需要民族凝聚力，一个企业需要企业凝聚力，一个军队需要军魂凝聚力……没有凝聚力的国家是脆弱的，没有凝聚力的企业是停滞不前的，没有凝聚力的军队是要打败仗的。同样，一个没有凝聚力的班级是涣散的。

2015年升任六年级的班主任，和一帮大孩子打交道。新班级是由去年的两个班打乱重新分配的。经过观察和调查发现，班里有相当一部分学生常常把“他是去年某某班的”“我是去年某某班的”挂在嘴上。他们的表现让我想起了两个帮派，想起了油和水，放在一起却不能相容。所以，在学习、劳动、研讨等许多问题上很多学生责任感不强，也缺乏竞争意识。这令我十分担忧。如何使学生心理健康发展，产生责任心，并受责任心驱使，乐于和他人进行多种多样的合作呢？我把目标锁定在最能调动学生积极性的两个字上：竞争，并量身为学生策划了一套竞争三步曲：

第一步：小小比赛，激发团结合作意识

现在的学生由于大部分是独生子女，在家庭中得到无微不至的关怀，备受宠爱，因而也容易导致他们唯我独尊，不关心别人，也不能忍让、包容他人。而作为独生子女，他们又很孤独，渴望得到友谊，但在集体生活中他们却会为鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，同学关系并不融洽。尤其是刚刚分到一个新的班级，同学之间往往因为一点小事纷争四起，尖锐、不包容的缺陷暴露无遗。针对这种情况，我二话没说，先进行了一次个人内务大检查，结果可想而知，整理得好的学生信心十足地用等待表扬的目光期待着我，而整理不好的学生则垂头丧气地连头都不敢抬。对此，我宣布两个小时后以小组为单位再进行一次大检查，评选出最优秀小组。没有意想中的表扬或批评，这突如其来的竞争，让每个学生同时想到了荣誉，半小时后的评比进行得非常顺利，第五、第六小组在大家的意见下被评为“优秀小组”，学生不由得佩服地鼓起了掌。

我趁热打铁，召开了新学期第一次班会，集体讨论第五、六组为什么能脱颖而出？学生各抒己见，通过讨论，让他们明白了拥有良好的合作关系，互相帮助，才能共同进步。

第二步：体育游戏，攻破异性合作大难题

小组竞争激发了学生合作的意识，但这次竞争的成功很大程度上是因为小群体之间的同性合作，属于能轻松接受的合作，而对于体育游戏的异性合作，学生往往不情愿甚至拒绝，用他们的话说会被同学笑话，属于不可接受范畴。如何帮助学生轻松跨越这一心理障碍呢？

在课外活动时，我专门设置了异性合作的比赛――三条腿走路。

比赛规则：每队20人，相连的两人用软绳将并列的两条腿扎在一起，用三条腿走路，最先全部走完的队为胜，由于本班女生偏少，所以站队一直是只按高矮，不论性别，因此，有些学生不可避免地要与异性合作。

当学生听说这个游戏规则时，大吃一惊，一部分学生坚决表示不愿意参赛。我没有多言，只是宣布比赛即将开始，在我“预备”的最后一秒，第一组异性同学才在同学们的催促和“保证”下，扎起了腿，其他几组见状，纷纷效仿。

几轮比赛后，吸取了经验教训的学生越走越好，越走越开心，异性小组也能相互扶持，同时进退了。尤其是在决赛中，王常明（化名）鞋子掉了，被合作伙伴吴静怡（化名）拾起两人搀扶着走到了终点时，掌声响起。一个小小的意外，把异性合作计划纳入了预期的轨道，异性合作不再使学生为之侧目。

在今后的体育课上，集体兔子舞大赛、竹竿舞、投篮等游戏中，同学们合作得很好。几个游戏帮助我轻松地攻破了异性合作这一难题，造就了班集体内良好的情绪状态。

第三步：集体比赛，增强责任感的大舞台

各种不同形式的自由组合的小群体竞争，让学生学会了以合作求成功。此时，一系列的矛盾也随之而来，不同形式、不同时间的小群体常常为了争名次而互相拌嘴。

此时，以班级为单位的比赛在增强学生责任感方面发挥了巨大的作用。

学校每个学期都会举行多种活动：眼保健操比赛、广播操比赛、跳绳比赛等。每项活动都为学生更好地团结在一起，增强他们的向心力而提供了更大的舞台。在广播操比赛中，我先向学生讲明情况：参赛的共三十四个班级，阵容强大，接着讨论“你想不想为班级争荣誉”？大家都表示很想。那么大家可以想一想，以往几次游戏中，是什么帮助你在竞争中取得了成功？怎样帮助动作不标准的同学把操做好呢？

“合作”的主题昭然若揭。孩子们是聪明的，他们选出了小老师，教得认真，学得仔细。一个动作不到位，三遍、七遍地练，自发地组织小组间的比赛，井井有条。试问，有这样的责任心，有这样的合作，还有什么不能成功？

参与录制《阳光智力快车》节目时，我们班孩子更是表现出了惊人的团结合作精神。呼啦圈连环接力赛中，个子高的不好套，不好传，旁边的同学无论是男是女，总是能竭尽全力帮助出主意、想办法、抢时间，团结和友爱在二十多个人中间传递，一旁充当观众的同学也忍不住握紧拳头，不断为参赛队员加油助威。当如雷的掌声响起，他们的心更紧紧地联系在了一起。

也只有这样的集体竞争，才能使学生把自己的责任感，把对班级的爱发挥得淋漓尽致。

至此，我们的“竞争三步曲”取得了明显成效，一个向心、向上、向前的班级基本建设到位。课堂上，同学们之间合作的气氛浓烈，遇到一些角色朗读、表演，同学们不管与谁都能倾心合作，更不会因为合作对象是异性而面有难色，课堂教学面貌产生了巨大的改变，充满了蓬勃的生机。

无论是学习，还是集体活动，因为有了强大的凝聚力，全班几十个孩子就有了向心力，一个具有向心力的班集体才会具有向上的蓬勃朝气，一个蓬勃向上的班集体才会不断向前，向前，再向前。

当然了，我们在充分利用竞争建设充满凝聚力的班集体的过程中也遇到了一些难题，如：不同形式的小组常为名次而发生争吵，甚至影响友谊等。笔者真诚希望能同广大班主任们一起为建设良好的班集体而做进一步的探讨！