探讨大学舞蹈美育教育的审美理念

摘要：人们在观看舞蹈时，对舞蹈总是用美来进行称赞，美是人们的一种追求，也是人们对美好生活的向往。在大学舞蹈美育教育中，教师需要从舞蹈各方面培养学生的审美意识，让学生挖掘到舞蹈美的价值所在。

关键词：大学；舞蹈；美育教育；审美理念

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0193-01

我们知道每个人所追求的美的标准不同，同样对一个舞蹈的表演美的评价也不同，大学舞蹈中的美也就是舞蹈演绎中的美和丑，优秀的舞蹈表演者能够将舞蹈中的美诠释出来，引起观众的好评，其中的美可以打动观众的心。因此，大学舞蹈美育教育的审美理念，有助于学生更好的学习和发展。

一、大学舞蹈美育教育的审美理念

随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对审美有了更高的认识。在大学舞蹈教学中，越来越多的舞蹈教师将美作为舞蹈表演者追求的标准，认为学生只要将优美的舞蹈动作表演出来，引起观众的喜爱和赞扬，就达到了舞蹈表演的最高境界，之所以人们追求美，将舞蹈的美作为对舞蹈表演好坏的标准，是因为越来越多的人不再一味地重视舞蹈表演的每一个过程，比如说舞蹈表演中涉及到柔和的、欢快的、冷漠的、低沉的，所表现出来的并不一定是人们口中说出来的美，然而每一个过程是十分重要的，不仅仅是美能够概括的，舞蹈的美里面蕴含着很多的意味，只有真正的拥有审美理念的人才能真正的挖掘其中美的内涵。

总之，大学舞蹈美育教育的审美理念，需要大学舞蹈教师树立正确的思想观念，利用正确的态度去评价舞蹈的艺术美，这样才能真正的发挥出大学舞蹈教学的实效性。

二、增强学生审美理念的策略

大学舞蹈不仅仅需要将形体体现出来，而且里面所蕴含的感情都是活生生的生活写照。舞蹈表演者在表演时利用自己身处的场景然后将感情传递给每一位观众，在这个过程中，我们就能够深刻的体会到舞蹈的内涵，在大学舞蹈美育教育中，有些教学内容比较简单，学生将很多时间都花费在舞蹈形体的练习上面，在情感渗透方面知识将知识进行意味地灌输，其训练的结果也是起不到作用，这样学生只能进行盲目的练习，并不理解舞蹈动作练习对于自身，对于美有什么价值。在这样一个没有学习目的性的环境下，学生的学习失去了方向，而且思想和行为很容易会受到左右，当教师对学生说舞蹈形体美非常重要时，学生在练习的时候就偏向教师说的话，然而并没有在思想上认识到自己思想已经陷入了误区，为了扭转这种现象，作为大学教师必须首先端正自身的教学态度，帮助学生树立科学的审美观点，教师应该让给学生知道什么是舞蹈的本质，让学生自身懂得舞蹈的基本内涵，久而久之，学生就能够知道什么样的标准符合舞蹈的审美。当学生意识到了审美理念的重要性，在日后的学习中，学生就不会单一的思考问题，而是从各个角度对舞蹈美进行评价，然后增强自身的审美理念。

在大学舞蹈教学中，教师想要在美育教育过程中，使学生的情感更加细腻和丰富，就应该让学生掌握扎实的舞蹈学习功底，并且在表演时引导学生将内心的思想感情表达出来。要想将学生舞蹈水平进一步提高，就需要在教学中引入音乐故事，让学生充当故事中的主人，进行换位思考，体会作者当时的思想情感，这样学生通过自身的表演和体验，就能够将舞蹈动作和音乐结合在一起，运用恰当的面部表情，来充实舞蹈的基本内容。

大学舞蹈美育教育，对于专业性非常强的学生来说，其中的审美情趣是非常大的，而且审美理念所体现出来的价值也是最明显的。大学舞蹈美育教育的根本目标并不是将每个学生都能培养成为国家比较专业的舞蹈演员标准，而是让学生能够在自己的兴趣爱好下不断的发挥自己的专业特长，然后由学生自由选择未来发展方向，主要是让学生感悟到舞蹈中蕴含着的美。对于专业性很强的学生来说，舞蹈不仅能充实他们的生活，而且还是学生未来为之努力和发展的方向。所以增强舞者的审美理念，将会对学生的一生带来巨大影响。

学生在练习舞蹈的过程中，将美蕴含其中，或者是对他人的舞姿进行评价，也是不断完善舞蹈动作的一个标准，当今大学生应该在美育教育的影响下，树立正确的审美理念，并且陶冶情操，不断的提高自身的能力和价值。

三、结束语

综上所述，正确的认识美，深入理解美的内涵和精神价值，对于学生的学习和发展有着重要的作用。大学舞蹈美育教育不仅可以提高学生的综合素质，而且还能丰富学生的神火。但是作为当代的大学生，不能盲目地追求舞蹈美，应该树立正确的审美观念，不仅要从音乐、人体的形体、舞蹈寄托的情感方面体会出审美的意味来，同时还要求大学生不断的在舞蹈形式上进行研究和创新，这样才能逐步完善大学舞蹈美育教育，才能充分体现出大学舞蹈美育教育的本质，进而使大学舞蹈艺术能够健康可持续的发展。