青春作伴好读书

明代学者吴凯在《读书十六观补》中说：“尤延之尝谓‘饥，读之以当肉；寒，读之以当裘，孤寂而读之以当友朋；幽忧而读之以当金石琴瑟。’其嗜书之笃如此，读书者，当作此观。”如此古典、超逸、清雅的读书境界，实在是一种纯然的精神享受。今天，我们处在知识大爆炸的信息时代，知识的更新日新月异，读书学习显得更为重要。下面我们欣赏一篇关于“读书”的文童。

书是要捧着读的

王　蒙

网络上的浏览，从广义上说也算是阅读的一种。但是，它跟阅读印刷品的书籍还是不一样的。因为一本书在你手里，它有一种相对的安定感和归属感，你读起来会相对比较认真，思考也会比较多。

当你拿着一本书看的时候，你会把它当作一种道理，一种经验，一种智慧，需要更多地唤起你去消化。用我的语言说就是“互证”，是一种跟它掰扯的愿望，这个是网络上所没有的。

书的作用特别多，但我最喜欢用的一个词是“互证”，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深你对人生的理解。在我看来，在书里边发现人生，在人生里发现书，是最快乐的事情。

尽管网络提供的强大的查找、搜索功能是书没法比拟的，但是我所说的阅读、体味、思考、互证，这个要捧着书才行。

一个真正喜欢读书的人，网络上看一看是为了接触一下，一看这个书确实值得看，他就去买。相反，一看，北京话叫“臭大粪”，他就不去买了。因此，网络阅读和纸质图书阅读并不存在想象中的尖锐矛盾，也并不能互相代替。一个爱读书的人不会因为有网络就不去买书，不去读书；同样一个爱浏览网络的人，如果他有一定的思维深度和知识基础。他也照样会去买书。

当然，现在的书也是越来越多样了，各种畅销书、排行榜层出不穷。但是，如果只盯住这些书，就好比是光吃冰棍，或者光喝甜水，吃着也很舒服，但营养不够。还有一些书。东拼西凑，连蒙带唬，错误百出，甚至于宣扬迷信、危害青少年的心理健康。比如说，有过一些关于气功的书，说得特别悬，最后证明是骗子。还有一些所谓职场生存手册、人际关系什么诀窍之类的书，如果它们说的都是真的，那个作者就不需要写这个书了，他早就成功得没法再成功了。

因此。把书捧着读的同时，还得提高对书的辨别与鉴赏能力。只有把这二者结合起来，在这个网络时代，我们的书香才会更浓郁。飘得更久远。

【精彩点评】

信息技术时代，网络阅读以快捷、节约等优势征服了不少青少年，但网络阅读不能代替传统纸质阅读。传统纸质书籍所承载的知识是经过了沉思、积淀和深度加工的，有其在文化传承上不可代替的厚重与理性。书籍不仅传播知识，并且有其本身的艺术品位和价值，其外观、质地、版面等都会给人带来不同的感受。“书是要捧着读的。”王蒙先生说得多好!一卷书在手，书香漫溢的阅读会给人闲适与随意的感觉，产生一种无可比拟的文化接受和文化交流的愉悦感。

1，为什么说“如果只盯住这些书，就好比是光吃冰棍，或者光喝甜水”?

2，结合文章简要说明作者心中网络阅读和纸质图书阅读的关系，再结合你的阅读经验谈谈自己的看法。

3，文章的标题是“书是要捧着读的”，请依据全文分析它的含义。

一、答题六要点

1，提高阅读速度。看整篇文章要看明白作者的思路。思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者决不会乱走。写文章的人往往会在开头花很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。

2，把握整体局部。对文章的整体应当有个把握。考题往往是考某一点，因此同学们要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。

3，透视题干重点。拿到题目以后不要先急于答题，要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考后得出的，有些题目话里有话，不能简单地一扫而过。

4，理解重点词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者耐人寻味，这些词和句子同学们一定要去理解。这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思墓前的讲话》中“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”一句。

5，筛选整合信息。考纲提出的是“善于筛选并整合信息”，“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，组织成一个观点，加以概括。这个考点涉及到三方面的能力：首先要有分析思路的能力。其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力。这属于现代文阅读中较难的考点。

6，善于识破干扰。不少选择题可以用排除法，但是要在理解的基础上，知道为什么选这个不选那个。选择题中往往设有“陷阱”，同学们要学会反干扰，挑出干扰项。干扰项有以下几种：

(1)无中生有。文章里没有的内容加进答案中去；

(2)主次颠倒。次要的变成主要的；

(3)张冠李戴，偷换概念。明明是那件事，答案里却说是这件事；

(4)因果颠倒。

二、解题三步骤

1，读并概括着。

有些同学可能会担心，这样读会读得很慢，还影响自己快速进入文章情境，整体把握文章内容。这种担心没有必要。我们要求边读边概括每段内容，目的在于有效掌握阅读材料，提高阅读效率。这里所说的“概括”是要求有这种思维意识，即边读边思考，对每段内容有个大致印象，从而了解全文内容、中心和结构层次，为第二步做好准备。

2，按顺序答题。

根据命题原则，命题者总是先呈现涉及材料局部内容的题，后呈现需整体把握的题。对涉及材料局部内容的题，可采取以下步骤解答：

(1)分析题目要求，明确答题角度；

(2)确定有效阅读区间；(有第一遍阅读思考作基础，便能很快确定)

(3)提取有关词句，组织答案。

而对于需整体把握阅读材料的题，应采取的解题步骤是：

(1)分析题目要求，明确答题角度；

(2)整体把握材料，明确材料中心。

这一步容易忽视，且十分重要。对于一篇文章来说，作者所选取的一切材料，所使用的一切手法和技巧，都是为文章中心服务的，都是为了更好地表达中心。所以，只要是针对全文设问，不管是从哪个角度，文章的中心都是答题的基础和出发点。

(3)浏览全文，确定信息点，提取有关词句组织答案。

3，回读全文，修正答案。

参考答案与解析

1，现在的书也是越来越多样了，各种畅销书层出不穷，新书带给人常常是新鲜的感受，读来往往是轻松愉快的，所以作者将它们比作冰棍和甜水。而人类优秀文化的传承靠的却是经典作品，那些经历了时间考验的著作是真正的精神食粮，相对于流行作品，它们是米饭或者正餐，如果不读经典，注定在文化修养上“营养不良”。

2，网络阅读和纸质图书阅读并不存在想象中的尖锐矛盾，也并不能互相代替。不能因为有网络就不去买书，不去读书。

我的体会：一册图书在手，阅读非常方便舒服，而利用网络搜索功能，获得信息则更加快捷。我常常在网上浏览新出版图书的信息，也会将自己读书的经验所得在网络上与朋友们分享交流。

3，作者想说网络上的浏览跟阅读印刷品书籍还是不一样的。(1)网络上的浏览，从广义上说也算是阅读的一种。(2)一本书在你手里，它有一种相对的安定感和归属感。你读起来会相对比较认真，思考也会比较多。(3)阅读、体味、思考、互证，都要捧着书才行。